勝者思維

看見中國在內蒙古朱日和基地進行沙場閱兵，又聽到習近平主席說「中國軍隊要能打仗，要打勝仗」。在一般人的心目中，現在是和平時代，中國至1979年中越戰爭之後，未有與別國開戰。為什麼中國如今要提出軍隊要能打仗？

想起中國國防大學戰略教研部教授金一南少將的新作《勝者思維》。金一南本身是解放軍出身，著有《苦難輝煌》一書，描述中國共產黨如何在戰爭中崛起。在《勝者思維》之中，他提到去年在國防大學的一個演講，題為《關於將軍的產生》。他說想從失敗的將軍講起起，跟著便羅列了50多名前內地將軍被公開的嚴重違紀違法罪名。

他提到習主席在2014年10月在全國政治工作會議上對軍隊的批評，那是多年以來對軍隊最嚴厲的批評，結論是一支腐敗的軍隊，完全不能打仗，當然不能打勝仗。

金一南的講法是，要避免失敗，才能夠取勝，他用了上世紀30年代兩位蘇聯著名戰將巴甫洛夫大將和朱可夫大將的實際例子來說明。巴甫洛夫是蘇軍的頭號坦克戰專家，當時的蘇共領袖史太林很看重巴甫洛夫，一直把他放在極其重要的西方方面軍區擔任軍區司令。西方軍之所以重要，主要是防禦德國的入侵。至於朱可夫，則充當一個無關重要的救火隊角色，那裏發生問題，史太林就派他到那裏去。

在二次大戰行將爆發、德國軍隊大規模集結在蘇聯邊境，要發動閃擊戰前夕，巴甫洛夫這名這個坦克戰專家，竟然建議蘇聯取消坦克軍，令到蘇聯在衛國戰爭初期損失慘重。這個低能建議與政治有關，1937年3月，史太林對蘇軍進行「大清洗」，裁撤「大縱深作戰理論」的提出者圖哈切夫斯基元帥。由於巴甫洛夫是圖哈切夫斯基的忠實弟子，在這個敏感時刻，巴甫洛夫急於與圖哈切夫斯基劃清界線，就建議取消坦克軍，等於削自己的權，以向史太林效忠。

結果在1941月6月德軍開始入侵蘇聯，用兩個裝甲師形成兩支鐵鉗，向巴甫洛夫指揮的西方方面軍全面合圍，把西方軍的40萬人部隊團團圍住，結果這支抗德皇牌軍隊全軍覆沒，史太林馬上把巴甫洛夫及有關將領槍決。

德軍步步進逼，又令到蘇軍另一支重要軍隊西南方面軍陷入危局。朱可夫當時是蘇軍總參謀長，向史太林建議放棄烏克蘭首都基輔，讓西南方面軍全面後撤，以免陷入德軍的包圍。史太林聽到個建議後，勃然大怒地說「你說什麼？！把基輔交給敵人？簡直胡說八道！」朱可夫回敬說，「如果您認為您的總參謀長只會胡說八道，那就請您解除我的職務。」史太林便馬上解除了朱可夫的職務。

二次大戰時兵臨城下的莫斯科

史太林沒有聽取朱可夫的建議，把西南方面軍後撤，最後令到這60萬的軍隊遭遇西方方面軍同一命運，全軍覆沒。德軍兵臨莫斯科城下，城中的政府官員開始逃亡，莫斯科到處都是焚燒文件的灰燼。史太林打電話問朱可夫，能否守得住莫斯科？叫朱可夫他用一個共產黨員的忠誠去回答。朱可夫說，「能夠守住莫斯科。」朱可夫重掌帥旗，頂住了德軍的進攻，讓蘇軍不至於全軍覆沒，也成為歐洲戰場對抗德軍的逆轉性戰役。

我們可以把這個事例看成不能夠讓政治干擾任何專業的決定；也可以看成軍隊的天職，就是要打勝仗。而軍隊的領袖，要做出有膽略的戰略思維，令軍隊戰勝。在和平時代，無論是吹得有多厲害的軍隊，如果不能夠打勝仗，也是廢軍。   

在現實的生活，無論是一個人的工作，一間公司的存亡，一個地區的經濟發展與否，以至一個國家存續，都承受著一場又一場戰爭的殘酷考驗，我們能否發展出「勝者思維」？

盧永雄

我認識很多家長經常在探求如何為子女考進名校的方法，以為進了名校，就可以贏在起跑線，是通向成功的捷徑。

我愛做田野調查，有時與一些成功人士吃飯閒聊時，總會了解一下他們成功的因素是什麼，發現成功人士是否出身名校只是一半一半，讀普通學校甚至「雞校」的名人，所在多有。另一個有趣發現，成功人士通常都很有好奇心，知識面廣博，較多人有一個特性，就是都喜愛讀書。

第一，犬父無虎子。很多家長認為入名校可以確保成功，經常講「阿仔阿女，你要勤力啲讀書，考間好學校」。但爸媽講這幾句話時，可能自己正在打機或煲劇。亦有很多父母一放假就去旅遊玩樂，但就逼子女讀書。

家庭是孩子成長的第一環境，父母是他們模仿的主要對象，那怕是多反叛的孩子，很諷刺地他們只是在重複父母的行為模式。不愛讀書的爸媽，怎能叫孩子讀書呢?

第二，大學小學化。智能手機普及，令讀書的風氣銳減，因為用手機作各種消閒娛樂的時間大幅增加，人總不能靜下來，更沒有興趣看書。20年前我曾在大學兼職教書，已經發覺當時學生開始無甚好奇心，上堂提問的只是少數。學生不帶著問題進課堂，能夠從課堂拿到東西走的人就很少了。

現在大學生可以對老師評核，老師為了遷就學生，就用學生最適應的方法，不只上課有PowerPoint(簡報)，而且寫得極其詳盡，還將詳細的PowerPoint發給學生， 課堂上包括什麼書本的知識，PowerPoint有一兩版介紹重點，大學生不用讀原著，考試前只要背好PowerPoint，就可以攞A。更有甚者，由於學生不提問，有大學老師為了鼓勵提問，就會向提問的學生派貼紙，下課時就叫學生把貼紙貼在名單上，就可以加學生上課的參與分。提問派貼紙，恐怕是一種對小學生的教學方式，但這就真實地出現在本港著名大學的課堂當中。我不怪老師，他們也只是適應現實，尋找最有效的教學方法。但大學小學化，的確是一個嚴重問題。

學生讀書少、知識水平低、思想深度淺，將來不要說成功，就想解決工作時遇上的實際難題，也不容易。因為要破解真實的難題，和上學背PowerPoint攞高分的方式很不一樣。我就聽過真實的例子，即使拿一等榮譽的名牌大學畢業生，開始工作時也是完全手足無措，因為他根本完全沒有解難的經驗，亦都很不適應不是背書就可以攞A的實際工作環境。

第三，好奇就會贏。人類進步源於有好奇心，想改變現有的生活，所以研究改善現有生活的方法。猩猩知道椰殼裏有很好味的椰汁椰肉，但椰殼很堅硬，不知道怎樣打開它。不知從哪時開始，一隻猩猩發明了用石頭硬敲椰殼的搵食方法，成功吃到美味的椰子肉，其他猩猩爭取倣效。之後代代相傳，用石頭敲碎堅果，就是小猩猩成長時可能要花幾年才學習到技巧。第一隻打破椰殼的猩猩真的很有好奇心，其他猩猩靠的是學習。

我自己從小就喜歡歷史，那時候心中經常問兩個問題，第一，為何日本1868年的明治維新可以成功，中國1898年的百日維新卻失敗呢？第二，為何中國共產黨被國民黨兩次圍剿，人數所剩無幾，最後竟然可以以少勝多，成功打敗國民黨解放全中國呢？我看很多書籍，為這些問題尋找答案。

我讀大學的時候，中大學生會在一本送給學生的記事本的封面上，印著「為中華之崛起而讀書」，我相信現在已經很少人有這種情懷，但總可以「為成就人生而讀書」。

政府已經將4月23日定為「全民閱讀日」，由20號開始就有一連串「香港悅讀周」活動，希望爸爸媽媽 可以和孩子一起，拿起一本書，一起讀一讀。孩子的成功人生，將會由閱讀開始。成年人當然還可以有N種愛讀書的理由。

盧永雄