有時看報章新聞標題，的確會嚇一跳。例如「雙學三子判囚，12國際法律權威聯署批本港法治受嚴重威脅」。心想如果國際法律權威也說香港違反法治精神，香港當真犯上大錯了。
細看新聞內容，話12名來自英、美、澳洲、加拿大、南非等世界各地的「法律界權威」，發表聯署信，批評雙學三子的判刑，顯示香港法治精神受到嚴重威脅，違反了雙重判刑（double jeopardy）的法律原則，他們擔心香港司法獨立，或淪為聽命於中共的晃子，恐怕香港法庭受到中共的擺佈。
指控如此嚴重，我關心的核心問題是：究竟這些批評是從法律專業角度作出，還是外國政治批評呢？
第一，從法律角度講，聯署信提到所謂的雙重判刑問題，是指雙學三子原來被判感化，已經滿足感化的刑罰後，上訴庭推翻原來的定罪，改判入獄。律政司對此回應話，上訴庭判詞已經講得很清楚，對三子只是判罰社會服務令或緩刑，不能反映有關控罪的嚴重性，而法庭已按慣常做法，將覆核刑期的量刑起點扣減一個月，並就黃之鋒及羅冠聰已完成社會服務令而再把刑期扣減一個月，與過往處理刑期覆核或上訴案件做法一致，不存在聯署信提及的違反不會雙重判刑的原則。我的判斷是若這個所謂雙重判刑的說法成立，所有判社會服務令的的罪犯皆很快完成服刑，豈非全部都不能上訴加刑？
第二是所謂他們是「國際法律權威」的問題。細心分析這12名國際法律界人士，說他們是法律權威，倒不如說是人權律師更貼近事實。當中最出名的是Jared Genser，他是國際人權組織Freedom Now的創辦人，曾擔任多國異見分子的代表律師，包括曾為劉曉波發聲。聯署信另一名來頭比較猛的范克林勳爵（Charles Falconer），他在2010年曾經擔任英國的司法大臣。不過，細心看他的背景，就知道他是一名政客，是律師出身的工黨議員，長期從事政治工作。在工黨貝利雅上台時才出任司法大臣，范克林就像香港公民黨大狀。簡言之，這12個聯署人只有1個是南非法官，其餘多是擅打人權案、難民案的大律師，他們的政治取向亦極明顯。
第三是如果他們擔心香港執行法治的情況，為什麼在2014年佔中高峰期，法庭頒出臨時禁制令，大批示威人士藐視法庭的命令，拒絕執行的時候，他們卻不公開發聲，質疑這樣做會破壞香港的法治？可見他們所堅持的法治是有取向性的。
第四是為什麼他們選擇在這個時候發聲呢？上星期五香港高等法院判處9名佔中時拒絕聽從法庭的臨時禁制令而被控藐視法庭的被告罪成，加上之前認罪的11名被告，總共有20個佔中積極分子藐視法庭罪名成立，正等候主審法官陳慶偉判刑。就在這個敏感時刻，這批國際人權律師聯署發表聲明，質疑香港重判佔中分子是嚴重威脅法治精神，又質疑法庭聽命於中央，令人懷疑他們這個動作，是希望利用國際壓力，向香港法庭施壓，想香港法庭輕判。
中央干預香港司法審判，並無根據。正如英國最高法院前院長及香港終審法院非常任法官廖柏嘉勳爵（Lord Neuberger）上月13日在香港大學發表演說時說，「我曾經看見有些意見就某些決定，指香港的法官並不獨立，說他們某程度上傾向北京當局，或者他們不中立，急於討好北京。從我自2010年起以兼任形式擔任終審法院法官以來的親身經驗，我可以說這些說法並非事實。」
在我們看到中央干預本地法庭審判之前，先看到外國人權律師的干預。希望本地法庭持守法治，不要屈從於這些國際壓力，本來應該怎樣判案，就怎樣判。
盧永雄
我認識很多家長經常在探求如何為子女考進名校的方法，以為進了名校，就可以贏在起跑線，是通向成功的捷徑。
我愛做田野調查，有時與一些成功人士吃飯閒聊時，總會了解一下他們成功的因素是什麼，發現成功人士是否出身名校只是一半一半，讀普通學校甚至「雞校」的名人，所在多有。另一個有趣發現，成功人士通常都很有好奇心，知識面廣博，較多人有一個特性，就是都喜愛讀書。
第一，犬父無虎子。很多家長認為入名校可以確保成功，經常講「阿仔阿女，你要勤力啲讀書，考間好學校」。但爸媽講這幾句話時，可能自己正在打機或煲劇。亦有很多父母一放假就去旅遊玩樂，但就逼子女讀書。
家庭是孩子成長的第一環境，父母是他們模仿的主要對象，那怕是多反叛的孩子，很諷刺地他們只是在重複父母的行為模式。不愛讀書的爸媽，怎能叫孩子讀書呢?
第二，大學小學化。智能手機普及，令讀書的風氣銳減，因為用手機作各種消閒娛樂的時間大幅增加，人總不能靜下來，更沒有興趣看書。20年前我曾在大學兼職教書，已經發覺當時學生開始無甚好奇心，上堂提問的只是少數。學生不帶著問題進課堂，能夠從課堂拿到東西走的人就很少了。
現在大學生可以對老師評核，老師為了遷就學生，就用學生最適應的方法，不只上課有PowerPoint(簡報)，而且寫得極其詳盡，還將詳細的PowerPoint發給學生， 課堂上包括什麼書本的知識，PowerPoint有一兩版介紹重點，大學生不用讀原著，考試前只要背好PowerPoint，就可以攞A。更有甚者，由於學生不提問，有大學老師為了鼓勵提問，就會向提問的學生派貼紙，下課時就叫學生把貼紙貼在名單上，就可以加學生上課的參與分。提問派貼紙，恐怕是一種對小學生的教學方式，但這就真實地出現在本港著名大學的課堂當中。我不怪老師，他們也只是適應現實，尋找最有效的教學方法。但大學小學化，的確是一個嚴重問題。
學生讀書少、知識水平低、思想深度淺，將來不要說成功，就想解決工作時遇上的實際難題，也不容易。因為要破解真實的難題，和上學背PowerPoint攞高分的方式很不一樣。我就聽過真實的例子，即使拿一等榮譽的名牌大學畢業生，開始工作時也是完全手足無措，因為他根本完全沒有解難的經驗，亦都很不適應不是背書就可以攞A的實際工作環境。
第三，好奇就會贏。人類進步源於有好奇心，想改變現有的生活，所以研究改善現有生活的方法。猩猩知道椰殼裏有很好味的椰汁椰肉，但椰殼很堅硬，不知道怎樣打開它。不知從哪時開始，一隻猩猩發明了用石頭硬敲椰殼的搵食方法，成功吃到美味的椰子肉，其他猩猩爭取倣效。之後代代相傳，用石頭敲碎堅果，就是小猩猩成長時可能要花幾年才學習到技巧。第一隻打破椰殼的猩猩真的很有好奇心，其他猩猩靠的是學習。
我自己從小就喜歡歷史，那時候心中經常問兩個問題，第一，為何日本1868年的明治維新可以成功，中國1898年的百日維新卻失敗呢？第二，為何中國共產黨被國民黨兩次圍剿，人數所剩無幾，最後竟然可以以少勝多，成功打敗國民黨解放全中國呢？我看很多書籍，為這些問題尋找答案。
我讀大學的時候，中大學生會在一本送給學生的記事本的封面上，印著「為中華之崛起而讀書」，我相信現在已經很少人有這種情懷，但總可以「為成就人生而讀書」。
政府已經將4月23日定為「全民閱讀日」，由20號開始就有一連串「香港悅讀周」活動，希望爸爸媽媽 可以和孩子一起，拿起一本書，一起讀一讀。孩子的成功人生，將會由閱讀開始。成年人當然還可以有N種愛讀書的理由。
盧永雄
