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教大研究报告:6成幼园学生人均空间不足

教大建议当局提供相应支援

本港幼稚园校舍空间有限,往往难以达至教育局建议每名学生可用空间,以及“自由游戏”的要求。教育大学公布本港首份幼稚园空间使用情况的研究报告,指出幼稚园面临收生多则室内空间不足、收生少则难以营运的困局,即使有幼稚园以室外公共空间及社区设施替代,亦因安全、人手等困难难成常态,建议当局提供相应支援。

资料图片

今次是本港首份针对幼稚园校舍空间及空间运用问题的研究,教大教育政策与领导学系副教授袁慧筠的团队,在6月及9月以问卷访问参与幼稚园计画的受资助幼稚园,成功搜集327份有效回复,当中约百所为屋邨幼稚园,另对3所幼稚园进行案例研究。

教育大学提供图片

教育局在17年检视《幼稚园园舍空间分配标准》,建议把每名学生的室内可占面积增加2成,但研究发现,近6成受访幼稚园无法达成,当中74%指受建筑结构所限,无法大幅增加空间。袁慧筠指,仅42%受访幼稚园指,借着减少学生人数,或因收生困难,始达要求,“幼稚园面临若收生多,室内空间不足;但若收生少,所得资助亦会减少,出现难以维持营运的困局。”

研究亦发现,分别有4成及半数受访幼稚园反映,缺乏储物空间,亦难以安排每天自由游戏;同时学前康复等到校服务,以及特教生的兼收服务,均因校舍空间不足,而要在校内公共空间进行。不少幼稚园更称校舍邻近马路、水渠,甚至垃圾收集站,逾6成6幼稚园反映蚊患严重。

虽然有7成受访幼稚园指,因缺乏室内空间,有需要使用校外公共空间及社区设施,进行体能、集体游戏、自然及科学探索等活动,但袁慧筠指,逾半反映基于安全、人手及申请手续繁复等,实际使用空间及设施的次数不多。

袁慧筠建议,当局应一并考虑幼稚园校舍的“可用空间”及“空间运用方式”等因素,提供相应支援,包括促进校舍重修及改善设施、推出校舍搬迁重置政策、为幼稚园提供独立校舍、调整按学生人数计算的资助等,并给予幼稚园社区设施优先使用权,以解燃眉之急。