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创科时代需综合型人才 杨伟雄:体验式学习有效培育学生

为适应未来数码世界打好基础!

创新及科技局局长杨伟雄以“培育创科时代的人才”为题撰写网志,他提到世界经济论坛一份研究引述的数据,指约65%今日就读小学的千禧一代,将来从事的工作是目前尚未存在的;当大学生读完四年技术科目毕业的时候,他们在大学第一年所学的约一半知识就已过时。他认为,近年全球求才若渴的数据分析师、人工智能科学家等,极少数是过去由专科培育出来,反而是经过融合跨学科的知识和技能,在急速演变的工作中“实打实”培训出来。他举例,金融巨擘摩根大通去年在亚太区招聘的毕业生中,就有近40%不是主修金融学科的学生。

设计图片

杨伟雄 (资料图片)

杨伟雄指出,业界、院校均在调整人才培训的模式,让员工、学生透过自主性的体验式学习,汲取跨学科的知识,建立解决难题的能力,以期在日趋多变的社会和工作需求中不断适应,转换技能,持续创新。摩根大通最近亦宣布与VTC合作开展“明日专才培育计划”,透过提供行业实习,培育学生结合工作需要、行业新知和跨学科知识,在实践中掌握如数据分析、人工智能及金融科技等范畴的技能。香港科技大学工学院亦宣布,计划在未来2至3年将“体验式学习”课程列为必修科,日后所有入读工学院的新生,均需自己动手创造及制作,学习跨学科的工程知识。

科大 (资料图片)

他提到《财政预算案》公布的“中学IT创新实验室”计划,亦会透过课室以外互动的模式,启发学生对资讯科技的兴趣和鼓励应用资讯科技,不同专题的课外活动能促进学生接触更多新技术,在实践中培育他们的解难能力、创新思维和数码技能,进一步强化他们跨学科、跨领域的转换能力。该计划的另一重点是联系学校与资讯科技业界,为老师、学生带来崭新技术如人工智能、大数据、云端运算、扩增实境(AR)/虚拟实境(VR)等,并支援与促进学生的创作真正落地应用,甚至尝试将其商品化,以实践及体验激发学生对资讯科技的兴趣及日后投身创科行列。

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杨伟雄认为,创科时代更需要灵活和跨学科、跨界别、具转换能力的综合型人才,相信“中学IT创新实验室”计划的体验式学习模式,将能有效为本港的中学生打好更能适应未来数码世界的基础。