教育局更新《學生資訊素養》架構 涵蓋九個素養範疇

教育局公布更新版《香港學生資訊素養》學習架構（擬定稿），提出九個素養範疇，包括有效地、符合道德地及負責任地使用、提供和互通資訊。

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根據局方的擬定稿，香港學生的資訊素養涵蓋以下九個素養範疇，以發展學生的知識、技能及態度，分別為：

1.有效地、符合道德地及負責任地使用、提供和互通資訊

2.識別和定義對資訊的需求

3.找出和獲取相關資訊

4.評估資訊、媒體內容和資訊來源／提供者

5.提取和整理資訊、產生及表達新意念

6.運用資訊科技處理資訊、建立內容和於分享資訊時先作反思

7.認識社會上資訊提供者的角色和功能

8.認識能獲取可靠資訊的條件

9.認識應用新興和先進資訊科技時所衍生的道德問題

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教育局在發給學校的通告中表示，近年來，網絡和社交媒體上充斥著虛假或失實訊息。網絡欺凌和沉迷上網的情況於世界各地甚為普遍。因此，各地政府正著力裝備學生的知識和技能，使他們能有效地評估資訊，保護自己免受負面的網上活動影響，並善用資訊以達至健康的數碼生活。

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同時，香港正落實智慧城市的發展，須培養學生的資訊素養以應對新興的資訊及通訊科技所帶來的挑戰，並融入智慧城市生活。為此，教育局擬在更新的《香港學生資訊素養》學習架構中列舉學生不可或缺的資訊素養。

教育局公布更新版《香港學生資訊素養》學習架構（擬定稿）。資料圖片

青衣仁濟醫院趙曾學韞小學下學年獲派「0班」，不獲教育局資助開辦小一。教育局表示，已批准學校小一班級轉為私立營辦。

趙曾學韞小學。網上圖片

教育局表示，本月上旬已聯絡已選該校的家長，協助他們重新選擇其他學位，會盡量顧及家長的意願及申請學生的兄姊入學情況作安排，家長亦可選擇參加統一派位，按機制獲派其他公營小學的小一學位。教育局表示，會繼續與家長保持緊密溝通，盡力提供協助。

(圖片來源:星島日報)

局方會繼續與學校保持聯繫，提供適切的意見及支援。