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陳南昌紀念學校高層被指涉違例 有教師指控拖延續約或影響開學

社會事

陳南昌紀念學校高層被指涉違例 有教師指控拖延續約或影響開學
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陳南昌紀念學校高層被指涉違例 有教師指控拖延續約或影響開學

2022年08月18日 21:08 最後更新:21:09

設有宿舍部的南區群育學校香港青少年培育會陳南昌紀念學校爆出校政風波,十多名教師指控該校自今年3月起由辦學團體校董陳瑞蘭空降為臨時校監後,刻意拖延現職教職員續約及招聘新教職員程序,令到學校逾半數教師將於本月底面臨失業,且未能補充人手,令他們至今仍未能安排新學年學生編班、時間表等,將影響新學年開學。

教師們又指陳瑞蘭在上月31日晚上、亦即該校本學年尚餘5個上課日的時間,通知校長即時解僱4名代課教師、1名教學助理及1名工友,對教學造成影響,陳瑞蘭卻提議「請宿舍導師來幫忙」,漠視導師沒有教學經驗的事實。

同時,校董會以「社工服務應向坊間採購服務,而非聘請全職人士處理」為由,不與3名分別負責情緒輔導、社工督導等輔導人員續約。受影響的社工督導黃偉雄指,群育學校學生因患有讀寫障礙、過度活躍、情緒困擾或群黨問題,難以繼續在主流學校學習,而被教育局分派到校,「每個人都面對不同問題,需要時間建立信任,提供支援及一對一協助,若教職員及輔導員人手不足,將對學生生活及學習造成嚴重打擊。」

網上圖片

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校監任命疑違規

該批教師指,所有藉行政混亂為由的打壓,源於即將退休的教師巫偉精於去年起發現律師陳美蘭,在其姊陳瑞蘭出任辦學團體管治團體成員的情況下,獲校方委任為獨立校董長達十年之久,涉嫌違反《教育條例》中辦學管治團體成員的親屬,不可出任獨立校董一項,結果引發校董會半數換組,陳美蘭落馬;而該教師巫偉精更於陳瑞蘭當上臨時校監7日後,未經調查程序就收到警告信。

宿舍部受社署撥款營運,員工按公務薪級表以公帑支薪,巫偉精核對學校帳目時,亦發現辦團呈交社署的「最高三層職員薪酬檢討報告」中,發現宿舍院長職級在宿舍內未有變動,仍為社會工作主任(SWO)的情況下,在報告中錯誤申報為高級社會工作主任(SSWO),經核查數據後發現,宿舍所有職員由2020年4月至2021年12月期間,以防疫津貼為由,在社署批出的營運經費「補貼」下,每月「加薪」10%,而非防疫抗疫基金規定的每月上限4000元,而有關「津貼」更被包括在薪金內,令公積金同樣增加,以該院長為例,去年年薪因此大增逾15萬元,剛好是SSWO與SWO之間的薪酬差距,懷疑該院長憑「無中生有」的SSWO職級,隱瞞騙取公帑一事,巫指,原則上該年度獲批經費有餘額,應交還社署或用於學生,而非「變相加薪」。

資料圖片

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校監被批干預校政

巫偉精把事件上報辦學團體的管治團體後,一度成立獨立委員會調查,最終調查報告承認「有事情發生」,但表示宿舍有權運用整筆撥款,形為事件「並不嚴重」,最終不了了之。

該批教師質疑校董會是屢遭揭發問題,方突然粗暴插手干預學校事務,期望教育局立即介入,以學生福祉為依歸,令學校恢復正常運作,並保障教職員權益。

資料圖片

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該校發聲明指,在過去數月,校董會發現學校在人事聘任及採購方面,涉嫌有嚴重失當行為,校董會必須嚴肅跟進,事件已交律師處理。又指為確保學校有效運作,及教職員對人手問題的關注,於上月底舉辦教職員諮詢會、分組會談等形式與全體教師見面。惟有教師指諮詢會上,每名教師僅限發言一次,且不可多於3分鐘,認為並非有效溝通。

青少年培育會陳南昌紀念學校的教師指控臨時校監人事安排不當。

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線上教育平台「教師網」啟動 供業界分享教學經驗心得

2024年04月16日 15:38 最後更新:15:38

香港教育研究院及為學文教基金有限公司建立線上教育平台「教師網」正式啟動,電子郵件創刊號也於今天發放給全港中小幼學校。

網站建設第一階段,收到愈百份來稿,內容包括教學設計、教學活動、教學心得及理念、學校對教育願景的實踐故事、教育團體及社會機構為學生設計的價值觀學習活動等等;其中有個人也有小組的探索;有新秀也有老將的分享;有一節課堂的設計,也有校園氛圍的建構;有教學生涯觸動的詩詞創作,也有對幼童理財及親子教育體會;有面對AI時代未來教育的思考,也有扶助弱勢社群學生建立自信的新嘗試……林林總總,皆活潑清新,從心出發,不拘一格,是一個互相啟廸、互相鼓舞、充滿朝氣和生機的教育分享園地。

香港教育研究院委托香港政策研究所於23年進行的《新時代價值觀教育策略研究》報告指出,「今天,我們正處於一個建立多極和多元的新世界秩序的時代;一個世界動盪不安、危機處處而又極為需要國際和平合作的時代;一個人工智能將會更加深刻影響人類前途的時代;一個發展中國家在全球化和現代化過程中重新肯定其文化傳統的時代;一個價值觀多元、混雜、模糊、顛倒和對立的時代」,報告提出了十項策略性建議,需要社會各持份者一同探索,共同為培育下一代構建健康的成長環境。 

 學校教學工作借助資訊科技帶來了學與教範式的改變,同時,在傳統的德育之上,學校也更關注情意培養,關心學生心靈健康成長,重視分數以外的學習經歷,致力建設充滿關愛的氛圍和環境。社會上不少機構和組織,與學校攜手合作,為學生提供各種充滿活力的學習體驗,打開了思路和眼界。教育是以生命影響生命的事業,教師本著對教育的信念和初心,運用各種方式方法,培養莘莘學子善心正念,作為人生面對各種境遇的導航,累積了豐富的經驗,十分可貴。

為回應香港教育所需,探討促進業界良好發展的生態環境,並致力弘揚中華文化,聯合出版集團旗下香港教育圖書公司於2023 年成立慈善團體「為學文教基金有限公司」,並設立「香港教育研究院」,期望通過調研和交流,搜集、分析學校豐富實踐經驗,發掘學校的成功事例及前線教師所面對的困難和挑戰,提煉和總結,共同探索如何在教學過程中,把學習內容有效地轉化成為促進學生健康成長的品質和內涵,為繼續深化研究提供思路、建立基礎。 

香港教育研究院設立「教師網」,提供線上平台讓業界分享教學經驗和心得,第一階段四類文章「教學設計」、「教育實踐」、「議題探究」、「能量加油站」已上載網站https://hkeri.org/供大家閱覽,下一階段將啟動「國情發展」、「文化動態」、「影音欣賞」、「兩地交流」等欄目的資訊,也會邀請粵港澳大灣區學校一起分享,加強教師之間的聯繫溝通,為促進教育工作提供支援服務,我們亦將定期發放電子郵件給全港學校。

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