反對聲不斷！韓國推AI教科書 民眾憂加劇過度依賴電子設備

從2025年新學期開始，韓國政府將推動普及人工智能電子教科書（AIDT），但韓國教育界對教學過度依賴電子化，令教育界專家及民眾的反對聲不斷。

中文及特定科目不用電子化課本

韓國副總理兼教育部長李周浩近日發表了「引進AIDT路線圖調整案有。其中，最主要的變化就是小學、初中和高中都對中文科進行了保留，即不會使用電子化課本。

報道稱，原定於2026學年開始引進AIDT的小學中文、實科（韓國一種結合生活科學和工科技術的小學課程）和中學中文、技術、家庭課被列入「不適用」的科目中。原定於2028學年引進的高中中文和實科也被排除在外。

部份科目引入時間推遲

歷史和科學將AIDT引進時間推遲到2027年，比原計劃晚1年。但是，小學3年級、4年級和初中1年級、高中1年級的數學與英語和信息等科目將按原計劃從明年開始。

加劇學生對電子設備的過度依賴

《韓國日報》報道稱，政府推遲及調整AIDT引入進度，是因為民眾普遍擔心人工智能教科書可能會加劇學生對電子設備的過度依賴，引發其他問題。此外，還有教育界專家和家長擔心，政府原定的引入時間太匆忙，教師需要時間適應和調整教學方式，學校也沒有收到相關預算。

AIDT仍不完備

韓國《京鄉新聞》報道稱，自從政府提出人工智能電子教科書這個設想以來，AI專家們一直對其「AI聊天機器人」這一功能表示擔憂。使用過AIDT試制品的專家表示：「以目前的技術水平，想要保證在AIDT中搭載沒有錯誤的生成型AI是非常困難的。在公共教育領域，生成型AI必須經過長時間且反覆驗證和修改才能達到民眾期望的使用標準，避免給學生帶來不良影響，但（政府）太急於推進這一項目了。」

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AIDT歸類為教育資料 非教科書

《韓國日報》報道稱，韓國國會教育委員會近日通過了相關法案，將AIDT歸類為教育資料，而不是正式教科書。與所有學校都必須采用的教科書不同，教材可以由校長自行決定是否使用。

無論是學習、烹飪還是簡單的聊天，生成式AI作為終極幫手，已成為越來越多法國年輕人日常生活的一部分。

近4成年輕人每天使用一次AI

綜合外媒報導，儘管生成式AI引發了許多爭議和討論，但這並不妨礙法國年輕人對它們喜愛。據法國數字行銷和傳播公司Heaven近日進行的一項研究顯示，絕大多數18-25歲的法國年輕人都在使用生成式AI，39%的法國年輕人每天至少使用一次，37%的年輕人每周使用一次，這些資料在六個月內翻了一番。

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使用目的多樣 用於寫功課、聊天等

至於使用目的，89%的人用它進行學習和工作相關的資訊檢索，生成式AI被年輕人大量用於完成家庭功課，以至於一些老師不再佈置功課，「因為知道肯定是由AI完成的」。

年輕人還將生成式AI用於搜索食譜、活動推薦等，甚至僅僅用於聊天。調查發現，45%的受訪者認為可以與AI無所不談，隨著AI語音技術的飛速進步，ChatGPT高級語音模式的聲音相當逼真，吸引了更多年輕用戶。

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ChatGPT最受歡迎

談及最受歡迎的AI工具排行榜，76%的年輕人選擇了ChatGPT，47%選擇了Snapchat內置的myAI，37%使用Google Gemini。86%使用生成式AI的年輕人表示他們對這種工具的未來持樂觀態度。對他們來說，這項技術將改善日常生活，儘管68%的人認為AI將取代工作。

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甚至向AI尋求職業或戀愛建議

許多年輕人甚至向AI尋求職業或戀愛建議。由於沒有人類的評判目光，他們在AI面前更加坦率和放鬆。不過，研究提醒，用戶仍需警惕AI可能提供錯誤資訊的問題。