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中小學首辦「失敗日」 增學生抗逆力

學習逆境抗壓。

近年學童壓力問題加劇,輕生個案年齡愈趨年輕,情況備受各界關注。為提升學生抗逆能力,不同學校均各出奇謀,有中小學與團體合作,首辦「失敗日」及為期四天的「失敗周」,扭轉傳統的精英教育概念,讓學生率先體驗及面對失敗,學習從逆境中不斷嘗試、突破自我;亦有群育學校舉辦抗逆親子歷奇活動,讓學生明白即使面對逆境,仍有家庭作為後盾。另有中學計畫下月開始,開辦體驗式抗逆課程,分別邀請成功人士及弱勢社群,化身「真人圖書館」,向學生分享人生經歷。

有中小學與團體合作,首辦「失敗日」。

現時不少中小學仍積極培育精英,加重學生的學業壓力,令他們擔心一旦「失手」便會被標籤為失敗者。有調查發現,逾八百名受訪學童中,有三成人自評壓力指數為七至十分,其中有百分之十四人更達最高指數十分,即每七名學童便有一名壓力「爆燈」。香港撒瑪利亞防止自殺會的數字亦顯示,去年共錄得三十宗十九歲以下青少年自殺個案,較前年大增十八宗,情況令人憂慮。

失敗教育發起人、循道衛理優質生命教育中心課程主任林秋霞不諱言,教育制度一直令香港人普遍存有「輸不起」的心態,「不論成績好壞,學生們都『怕輸』,令學業壓力隨之增加」,故分別在協助小學及中學推動「失敗教育」。循道衛理聯合教會李惠利中學於本月中剛舉辦「失敗日」,讓全級中六學生在應考中學文憑試前,學習體驗及面對失敗。該校校長張欽龍表示,「準考生」準備公開試時,難免感到沉重的學業壓力,故特別讓他們參與「失敗教育」活動,「社會仍相信『一試定生死』,對成績不太理想的學生而言,需要承受的壓力更大,故希望學生明白只要盡力而為,便不須介意成敗。」

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該校一直著重生命教育,但未曾舉辦以「失敗」為主題的全日性活動,張欽龍指出,通過觀看勵志電影、體育競技等方式,讓學生經歷失敗,不用過於看重得失。他認為,其中一個象徵飛越恐懼的紙飛機活動,讓學生在紙飛機寫上自己的困擾及恐懼,再將紙飛機送走,別具意義,「除了可讓我們知道他們究竟憂慮甚麼,亦可讓他們面對內心的恐懼。」有份統籌「失敗日」的林秋霞則指出,雖然活動只為期一天,感覺就如「一期一會」,但仍希望啟發學生學習從失敗的經驗中,尋求改進方法。

接受挑戰與鼓勵上學年首辦為期四天「失敗周」的循道衛理聯合教會亞斯理衛理小學,正籌備舉辦「失敗周2.0」,計畫讓學生到戶外學習失敗。該校校長林德育稱,去年得悉澳洲有中學舉辦「失敗周」後,便希望將其概念引入校內推行,將原有的「生命培育周」改成「失敗周」。林德育直言,籌備「失敗周」時,有老師擔心舉辦以失敗為主題的活動,予人消極之感,甚至建議改名為「自強周」,惟他仍希望通過認知、情感及行動三部曲,為全校學生提供學習失敗的機會,例如讓學生看《怪獸大學》及《小孩不笨》,討論電影劇情及反思,以認識失敗。

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林德育與老師亦以身作則,在禮堂向學生分享自己過去的失敗經驗,「我希望學生明白即使如校長、老師,都曾經歷過失敗,從而令他們在同學面前,敢於分享自己的失敗經驗。」他又指,在活動周,每位學生均有機會經歷失敗,「全部學生都要接受『一分鐘挑戰』,挑戰不成功便要想出辦法,過程中我們看到同學不斷鼓勵其他同學再嘗試。」

推動「失敗教育」以外,亦有學校舉辦抗逆親子歷奇活動,讓學生明白即使面對逆境,仍有家庭作為後盾。群育學校東灣莫羅瑞華學校校長卓德根坦言,該校的學生在生活中經常面對失敗,為了提升他們的抗逆力,故讓家長陪同學生參與歷奇活動,「例如去年舉辦的歷奇輔導,讓家長及學生一起完成攀石、繩網及划艇等歷奇活動,從而增強親子關係。」

卓德根續說,參加親子歷奇活動後,本身家庭支援較弱的學生,自信心明顯增強,「學生與家長從活動中可互相認識、欣賞彼此的優點。當學生面對逆境或不快時,亦敢於向父母傾訴。」

另外,有中學計畫下月開始開辦體驗式抗逆課程,增加對自己的肯定。廠商會中學副校長郭智穎表示,除了在中一年級推行生命教育,其他年級的學生亦有機會參加課後延伸課程,通過體驗式學習,培育堅毅精神,「我們計畫邀請魔術師、咖啡師等分享成功之道,同時會邀請失明人士分享他們如何面對生命中的考驗,讓學生學習不同人面對困難及障礙時的解決方法。」

郭智穎又表示,該校亦有為中二至中五學生舉辦領袖訓練營,冀望他們克服心理障礙及恐懼,挑戰樓高兩層的高空繩網,「希望學生面對困難時,願意鼓起勇氣踏出第一步。」

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