在建制派的大力爭取下，政府終於把提高長者申領綜援年齡至65歲的政策讓步，宣布設立「就業支援補助金」，60至64歲領健全成人綜援人士可以在下月1日起自動領取補助金，補足和綜援的差額，建制派「成功爭取」。
事後回看，整件事情有點為搞而搞，主要是因為政府不接地氣，搞出連場風波。由於政府去年提高退休年齡至65歲，所以要調整相關政策。不過，社會並未準備好接受65歲退休年齡，老人家60歲之後要找工作並非如高官想像的那麼容易，政策提出後惹來大量反對聲音。雖然據政府的估計，實際受到影響的只有千多人，數目不多，但在政府有龐大盈餘，等著要派錢的情況下，還要減少這一小撮長者的福利，就有「虐老」之嫌。令到即使不受影響的市民，亦齊聲大罵政府，新政策惹來的政治壓力，遠比政府估計的為高。火上加油的是，坊間雖然民情高漲，特首林鄭月娥卻未能感知，在立法會上回應相關質詢時輕率回應，令事情鬧到一發不可收拾。
當時有政界朋友問我這事件會如何收場。我的反應是「頸係硬唔過把刀」。我所謂的「刀」，不是指建制派的壓力，而是指民意。民意這麼反對這個政策，如果政府決定硬去，不但建制派會也成為受害者，最後刀也會砍到政府的頸上。因此，特首若有正常的政治智慧，最終應該會讓步，結果果然如此。
建制派就大聲疾呼，最後逼得政府讓步，成功「攞彩」，免於被市民指為橡皮圖章。而反對派反而因為企得不夠前，被建制派搶了分，所以倒過來批評特首，為何只和建制派商討而不去約他們。
建制派在老人綜援成功打了第一場仗，下一場仗是「三隧分流」。政府力推「三隧分流」方案，要在1月23日在立法會上通過無約束力動議，其實這個動議只是想硬箍建制派的支持，然後逐步將政策推出。我聽過幾名建制派議員抱怨，說現在落區，給市民「媽到飛起」，先罵提高長者申領綜援年齡，再罵「三隧分流」方案，「三隧分流」是一個沒有人受惠的政策。
有學者可能聽了政府吹水，就寫文章大讚「三隧分流」減少塞車時間，可以帶來29億元的社會效益。也不知道這些學者是學術水平過低，還是政治覺悟太高。他們衡量社會效益只說減少塞車時間，卻沒有提加價帶來的負面效益。
也有一些反對派議員也撐他們，例如工黨的張超雄就支持「三隧分流」，認為這有助減少市民駕駛私家車，紓緩空氣污染。
這些學者和反對派議員相當離地。一位傳媒老總聽到張超雄意見後十分氣憤，說不如三條隧道收費齊齊加價到1000大元，馬上無人用，即時暢通無阻，沒有空氣汚染。他估不到反對派議員也同樣離地，不知是否因為林鄭支持張超雄提出津貼冷門藥物，張超雄就要投桃報李。
「三隧分流」在民間的怨聲很高，紅隧及東隧收費都大幅加價，使用該兩條隧道的車主先受其苦，西隧車主要捱塞車之苦，亦受其害。有議員反映，連坐公共交通工具的新界西市民對此也很有意見。有市民說，「政府高高在上，有專車接送，上班遲到無所謂，我們坐經西隧的巴士，只想在早上賺多十五分鐘的睡覺時間，『三隧分流』之後，西隧也會塞車，連那十五分鐘的也沒有了，究竟高官知不知道民間疾苦？」
因此，建制派議員下一站就是反對「三隧分流」。一直以來，民調都顯示市民期望立法會議員能夠監察政府，特別是在民生議題上，不要讓政府自把自為。建制派議員有支持者，因為他們的核心特質是少搞政治，多關注民生。企硬反對政府的「三隧分流」方案，可以為建制派再攞分。
盧永雄
我認識很多家長經常在探求如何為子女考進名校的方法，以為進了名校，就可以贏在起跑線，是通向成功的捷徑。
我愛做田野調查，有時與一些成功人士吃飯閒聊時，總會了解一下他們成功的因素是什麼，發現成功人士是否出身名校只是一半一半，讀普通學校甚至「雞校」的名人，所在多有。另一個有趣發現，成功人士通常都很有好奇心，知識面廣博，較多人有一個特性，就是都喜愛讀書。
第一，犬父無虎子。很多家長認為入名校可以確保成功，經常講「阿仔阿女，你要勤力啲讀書，考間好學校」。但爸媽講這幾句話時，可能自己正在打機或煲劇。亦有很多父母一放假就去旅遊玩樂，但就逼子女讀書。
家庭是孩子成長的第一環境，父母是他們模仿的主要對象，那怕是多反叛的孩子，很諷刺地他們只是在重複父母的行為模式。不愛讀書的爸媽，怎能叫孩子讀書呢?
第二，大學小學化。智能手機普及，令讀書的風氣銳減，因為用手機作各種消閒娛樂的時間大幅增加，人總不能靜下來，更沒有興趣看書。20年前我曾在大學兼職教書，已經發覺當時學生開始無甚好奇心，上堂提問的只是少數。學生不帶著問題進課堂，能夠從課堂拿到東西走的人就很少了。
現在大學生可以對老師評核，老師為了遷就學生，就用學生最適應的方法，不只上課有PowerPoint(簡報)，而且寫得極其詳盡，還將詳細的PowerPoint發給學生， 課堂上包括什麼書本的知識，PowerPoint有一兩版介紹重點，大學生不用讀原著，考試前只要背好PowerPoint，就可以攞A。更有甚者，由於學生不提問，有大學老師為了鼓勵提問，就會向提問的學生派貼紙，下課時就叫學生把貼紙貼在名單上，就可以加學生上課的參與分。提問派貼紙，恐怕是一種對小學生的教學方式，但這就真實地出現在本港著名大學的課堂當中。我不怪老師，他們也只是適應現實，尋找最有效的教學方法。但大學小學化，的確是一個嚴重問題。
學生讀書少、知識水平低、思想深度淺，將來不要說成功，就想解決工作時遇上的實際難題，也不容易。因為要破解真實的難題，和上學背PowerPoint攞高分的方式很不一樣。我就聽過真實的例子，即使拿一等榮譽的名牌大學畢業生，開始工作時也是完全手足無措，因為他根本完全沒有解難的經驗，亦都很不適應不是背書就可以攞A的實際工作環境。
第三，好奇就會贏。人類進步源於有好奇心，想改變現有的生活，所以研究改善現有生活的方法。猩猩知道椰殼裏有很好味的椰汁椰肉，但椰殼很堅硬，不知道怎樣打開它。不知從哪時開始，一隻猩猩發明了用石頭硬敲椰殼的搵食方法，成功吃到美味的椰子肉，其他猩猩爭取倣效。之後代代相傳，用石頭敲碎堅果，就是小猩猩成長時可能要花幾年才學習到技巧。第一隻打破椰殼的猩猩真的很有好奇心，其他猩猩靠的是學習。
我自己從小就喜歡歷史，那時候心中經常問兩個問題，第一，為何日本1868年的明治維新可以成功，中國1898年的百日維新卻失敗呢？第二，為何中國共產黨被國民黨兩次圍剿，人數所剩無幾，最後竟然可以以少勝多，成功打敗國民黨解放全中國呢？我看很多書籍，為這些問題尋找答案。
我讀大學的時候，中大學生會在一本送給學生的記事本的封面上，印著「為中華之崛起而讀書」，我相信現在已經很少人有這種情懷，但總可以「為成就人生而讀書」。
政府已經將4月23日定為「全民閱讀日」，由20號開始就有一連串「香港悅讀周」活動，希望爸爸媽媽 可以和孩子一起，拿起一本書，一起讀一讀。孩子的成功人生，將會由閱讀開始。成年人當然還可以有N種愛讀書的理由。
盧永雄
