學生對活動教學最有興趣。

學生對活動教學最有興趣。

繼各大品牌新款智能手機登場之後,電動車(EV, Electric Vehicle)又熱起來,各大車廠陸續推出EV新型號,展示各種創新功能。一浪又一浪科技熱潮,其實是難得的「氣流」,如果「食得正」,社會創科風氣可望順勢而起。

我跟一位汽車界朋友說,電動車朝人工智能(AI)方向發展,離無人駕駛階段不遠,現在的中小學生,未來可能就是AI無人駕駛汽車的使用者,各大車廠目前有沒有構思過,把最新汽車技術知識,普及到中小學校,成為類似「中學IT創新實驗室計劃」的實例教材?對方想了一想,車行主要負責銷售,車廠極有興趣與新一代分享它們的未來汽車概念,車廠有大量製作精美的宣傳短片在網上發放,只要有人加以整合、分類、加工,隨時可以成為STEM也好、IT也好、AI也好的知識教材。

結論令我感到自己是一隻老鼠,事關我提出類似「把一個響鈴掛在貓身上」的良好構思,然而大家問︰「找誰掛上去?」事實上,最新的智能手機也是至佳的「IT創新實驗」教材。STEM老師不是教學生研製手機,而是示範內置的種種AI化功能,然後再找場景和主題,讓學生發揮創意做project。這樣輕鬆靈活的教學,老師不愁教學資源之餘,也必受家長、學生歡迎。之不過,我有機會見到手機品牌要員,向他提出以上建議,相信結果都一如以上,是一場老鼠與貓的遊戲。

作為科普教育推動者,我沒有感到氣餒。我經常出席科技活動,從中獲得不少活教活學STEM的靈感之外,還知道,為什麼天天有那麼多創科教材充斥生活中,大家卻沒有好好利用的原因︰原來推廣創科的各個環節還未完全connected。該由誰來促進這個connection?

美國前總統奧巴馬是親身做STEM的級聯繫人,站出來要求社會各界聯手,各以專長及特有資源分工合作,為學生提供最多樣、最多量的創科體驗和知識。舉凡研究機構、學會、商會、專業組織、企業、公共團體、政府及公營部門等,都在奧巴馬呼籲之列。

一位老師對我說,鑒於教務繁忙,難以抽時間與不同界別交流聯繫,這樣便錯過很多把外面update知識引進學校的機會,他希望這方面得到助力,他表示︰「推動STEM和創科教育,不是缺錢,而是執行力。」明白,把響鈴掛到貓兒身上,這就是執行力。不過,聯繫各界推廣創科的執行力,只有榮譽沒有風險,不同於老鼠與貓的遊戲,香港很多精英優而為之,估計不久的將來,大家就會聽到鈴聲了。




黃秉華

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