蔡若蓮：尊重國歌屬人格培養 與國籍或語言能力無關

立法會《國歌條例草案》委員會早上審議將國歌納入中小學教育的條文。

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會上，新民主同盟范國威擔心有特殊學習需要的學生未能在奏唱國歌時肅立；少數族裔學生在唱國歌時若遇上困難，會被視作不遵守禮義。公民黨譚文豪則關注學校不跟從指引教唱國歌的後果。

新民主同盟范國威擔心有特殊學習需要的學生未能在奏唱國歌時肅立。

公民黨譚文豪則關注學校不跟從指引教唱國歌的後果。

教育局副局長蔡若蓮回應時指，草案並無規定學校教授國歌方法和學生學習成果。當局只要求學校提供學習國歌的機會，希望學生學會尊重，而尊重是基本價值和人格的培養，不會因學生國籍或語言能力而受影響。

蔡若蓮指，草案並無規定學校教授國歌方法和學生學習成果。

教育局下學年推出《4Rs精神健康約章》，涵蓋4個促進精神健康的要素及目標，包括休息、放鬆、人際關係和抗逆力。教育局局長蔡若蓮指，約章有助減輕各持份者壓力。

教育局。 資料圖片

教育局局長蔡若蓮在一個電台節目表示，教育局以往就精神健康推出不同計劃、津貼等，約章是希望整合不同計劃，令學校更有效、全面、減輕各持分者壓力，提升意識，防止問題惡化。她表示，官立學校已全部參與約章，希望其他辦學團體、學校均積極參與。

蔡若蓮。政府新聞處

對於過去5年患精神病的中小學生人數增超過兩倍，蔡若蓮回應指，精神健康的定義擴闊、社會意識有所提高，令以往未能找出的個案均能找出來，所以令數字以倍數上升。