有校長指今次示威集會較五年前佔中更難處理。
走入六一二的金鐘集會現場，不難發現千禧後參與其中，年輕學生上街激起罷課爭議，亦逼使學校嚴陣以待，緊急開會商討應變方案。有資深校長坦言，今次事件急劇演變，處理難度比起五年前佔中更難。外界關注學生罷課離校上街，惟教師坦言，中學正值考試期，學生試後集會，校方未必得知上街人數。警民衝擊令學生情緒有影響，學界近日忙於跟進回應事件的靜坐、派白絲帶、祈禱會等行動。前線有感，校園跟社會議題的關係已難分割，有逼切需要增加教師就群眾活動後的輔導、應變技巧。
點擊看圖輯
有校長指今次示威集會較五年前佔中更難處理。
六月九日民陣反對《逃犯條例》修訂遊行後，午夜後有逾百名示威者試圖衝擊立法會，當中更不乏年輕面孔。這場警民衝突激起學界警號，單單一天的情勢已超乎中學學校管理層所料，驅使他們緊急洽商後續應對措施，如有學校經高層討論後發通告，表明學生罷課須獲家長同意及回校自修；有的決定安排補考，但亦因而被指鼓吹學生上街；另有些學校強調不支持罷課，不設補考等安排。
港島一所中學的盧校長（化名）不諱言，今次法案修訂的集會，由六月九日大型遊行，演變成上周三的大規模騷亂，不過短短數天的時間，而學界就罷課的討論，亦比起一四年佔中前的應變時間更短，不少校長和老師看着新聞報道，均感措手不及，「今次不是預早講，並非慢慢罷課，大家都說情況複雜得多，不是上課時間未必有足夠時間討論，若說佔中的處理難度有六分，今次則有九分，連我做校長多年也覺得很緊張又有點迷茫。」
六一二包圍立法會的示威，最終以警方武力驅散作結，流血事件讓學生紛紛想辦法於校內表達關注。喇沙書院上周五早上有學生發起第二次靜坐，而在陳老師任教的中學，上周四考試前也有百多名學生在校內靜坐，事前發起人有跟校方溝通，亦提交了參加名單，以便學校跟進，許多老師又提早回校，留意是否有學生出現較強烈的情緒反應，「學校劃出有蓋操場的位置給他們，參加的學生回到學校自己找位坐，其餘的人則回課室繼續溫習備試。」
中學教師陳老師（化名）指，其校高層亦於六月九日晚上有緊急短訊會議，翌日有家長信表明尊重學生思考，若有意罷課必須獲家長同意及簽署家長信才可請假，校方又發電郵講明立場，指示老師留意自己的身分，避免表達太多立場，影響讓孩子有行動傾向。他知悉，其校有少量學生曾前往立法會外，並待在遠離警方封鎖線的中學生專區，有部分老師同場也源於有感需要照顧自己參加集會的學生。
考試早放 有學生現身金鐘
六月九日民陣反對《逃犯條例》修訂遊行後，午夜後有逾百名示威者試圖衝擊立法會，當中更不乏年輕面孔。這場警民衝突激起學界警號，單單一天的情勢已超乎中學學校管理層所料，驅使他們緊急洽商後續應對措施，如有學校經高層討論後發通告，表明學生罷課須獲家長同意及回校自修；有的決定安排補考，但亦因而被指鼓吹學生上街；另有些學校強調不支持罷課，不設補考等安排。
近期學生醞釀罷課反對《逃犯條例》修訂，並以派白絲帶、靜坐等行動回應。
港島一所中學的盧校長（化名）不諱言，今次法案修訂的集會，由六月九日大型遊行，演變成上周三的大規模騷亂，不過短短數天的時間，而學界就罷課的討論，亦比起一四年佔中前的應變時間更短，不少校長和老師看着新聞報道，均感措手不及，「今次不是預早講，並非慢慢罷課，大家都說情況複雜得多，不是上課時間未必有足夠時間討論，若說佔中的處理難度有六分，今次則有九分，連我做校長多年也覺得很緊張又有點迷茫。」
盧校長於六月九日留意到午夜的衝突後，隨即可推算學生情緒或受牽動，故當晚即時於老師通訊群組簡單討論，又在翌日早上跟老師提早回校，急開會議商討跟進事宜，「教協尚未出聲，我們都料到學生周三必有罷課討論，學校校本需有措施應對，周一已經出了家長信，而老師也於考試期間謹守崗位。」以他於校長群組的訊息所見，四分之一的校長於六月九日遊行前已有預警方案，其餘的校長獲提示後，亦隨即加快啟動應急機制。
中學教師陳老師（化名）指，其校高層亦於六月九日晚上有緊急短訊會議，翌日有家長信表明尊重學生思考，若有意罷課必須獲家長同意及簽署家長信才可請假，校方又發電郵講明立場，指示老師留意自己的身分，避免表達太多立場，影響讓孩子有行動傾向。他知悉，其校有少量學生曾前往立法會外，並待在遠離警方封鎖線的中學生專區，有部份老師同場也源於有感需要照顧自己參加集會的學生。
上周三的示威場合既有已放暑假的大學生，亦有「千禧後」出現，部份人更身穿校服現身，外界把問題歸咎於教協鼓吹學生參與罷課，惟任教高中生的張老師（化名）留意到，全港多數中學為考試期，有不少學生並非罷課，而是於考試早放、當天毋須應試的情況下，相約同學或由家長親自陪同上街，故校方未必得知有哪些學生外出參與集會，「除非老師跟個別學生相熟，私下有聯絡了解，否則學校很難管束孩子課後到哪去了，不會有一個正式數字。」
喇沙書院有近百學生靜坐抗議。
六一二包圍立法會的示威，最終以警方武力驅散作結，流血事件讓學生紛紛想辦法於校內表達關注。喇沙書院上周五早上有學生發起第二次靜坐，而在陳老師任教的中學，上周四考試前也有百多名學生在校內靜坐，事前發起人有跟校方溝通，亦提交了參加名單，以便學校跟進，許多老師又提早回校，留意是否有學生出現較強烈的情緒反應，「學校劃出有蓋操場的位置給他們，參加的學生回到學校自己找位坐，其餘的人則回課室繼續溫習備試。」
「這件事並非強制壓下就可以完，學生心裏還是有感受的，我們作為老師，也承諾試後會抽時間跟學生再作討論，讓他們發表意見。」陳老師知悉，學校除有計畫跟學生就此安排試後活動，亦有學校安排祈禱會，默許學生派白絲帶，以平和手法表達關心。盧校長直言，學生從電視、報章或社交平台上看到衝突的流血相片或影片，或多或少都會感到不開心，當下教師最需要處理好這個問題。
AP圖片
中學教師陳老師（化名）指，其校高層亦於六月九日晚上有緊急短訊會議，翌日有家長信表明尊重學生思考，若有意罷課必須獲家長同意及簽署家長信才可請假，校方又發電郵講明立場，指示老師留意自己的身分，避免表達太多立場，影響讓孩子有行動傾向。他知悉，其校有少量學生曾前往立法會外，並待在遠離警方封鎖線的中學生專區，有部分老師同場也源於有感需要照顧自己參加集會的學生。
上周三的示威場合既有已放暑假的大學生，亦有「千禧後」出現，部分人更身穿校服現身，外界把問題歸咎於教協鼓吹學生參與罷課，惟任教高中生的張老師（化名）留意到，全港多數中學為考試期，有不少學生並非罷課，而是於考試早放、當天毋須應試的情況下，相約同學或由家長親自陪同上街，故校方未必得知有哪些學生外出參與集會，「除非老師跟個別學生相熟，私下有聯絡了解，否則學校很難管束孩子課後到哪去了，不會有一個正式數字。」
六一二包圍立法會的示威，最終以警方武力驅散作結，流血事件讓學生紛紛想辦法於校內表達關注。喇沙書院上周五早上有學生發起第二次靜坐，而在陳老師任教的中學，上周四考試前也有百多名學生在校內靜坐，事前發起人有跟校方溝通，亦提交了參加名單，以便學校跟進，許多老師又提早回校，留意是否有學生出現較強烈的情緒反應，「學校劃出有蓋操場的位置給他們，參加的學生回到學校自己找位坐，其餘的人則回課室繼續溫習備試。」
「這件事並非強制壓下就可以完，學生心裏還是有感受的，我們作為老師，也承諾試後會抽時間跟學生再作討論，讓他們發表意見。」陳老師知悉，學校除有計劃跟學生就此安排試後活動，亦有學校安排祈禱會，默許學生派白絲帶，以平和手法表達關心。盧校長直言，學生從電視、報章或社交平台上看到衝突的流血相片或影片，或多或少都會感到不開心，當下教師最需要處理好這個問題。
AP圖片
獅子會中學校長林日豐認同，學生可能有需要社工、教育心理學家等專家輔導，當前社會氣氛急劇惡化，為校長帶來考驗，尤其是於五年前佔中事件尚未上任的新校長，他們所面對的挑戰更多，故需於校長群組請教意見，「這件事有一定難度，因我們須顧及家長及辦學團體的觀感，但相信大家都同意以保護學校和學生為最大原則，同時也有責任回應學生需要。」
近年社會議題跟校園的關係愈趨緊密，前線老師皆感不能避免，部份校長則感被學生、家長牽着走，當下本港的大氣候已難容學界置身事外。林日豐認為，校方可趁此機會深化教育，做好公民教育。
張老師則指，再次發生大型衝突正好揭示學界須就此裝備更多，前線教師從沒獲得跟進社會事件的師訓指導，譬如可加強輔導、應變技巧，「價值觀、立場的問題難有一套相同標準，我們需要學的不是游說，而是既知學生的想法很難禁制，老師至少要知道他們激動時怎樣有技巧地使其冷靜下來；前線老師亦期望群眾活動發生時，應變團隊會有更好準備，懂得不同崗位如何分工合作。」
