報告鼓勵小學下午不上課
教育局屬下的學校課程檢討專責小組，下周將提交初步建議，並展開為期兩個月的公眾諮詢。消息指，小組建議集中於高中四大核心科目「減量」，為師生騰出更多課時與空間，包括建議通識教育科獨立專題探究（IES）容許學生自決參與、中英文科部分卷別重新整合，但中文科說話能力、聆聽及綜合能力兩卷最終如何，仍有待諮詢，數學科則建議教師因應學生能力及興趣，只教授課程大綱的「基礎部分」。
學校課程檢討專責小組將於下周公布初步建議，高中核心科目將建議精簡，騰出課時與空間。資料圖片
消息指，學校課程檢討專責小組下周擇日發表初步建議，主席陳黃麗娟將召開記者會交代詳情，展開兩個月公眾諮詢。據悉，四大核心科目將同時「減量」，以釋出課時及空間，減輕學生的課業壓力之餘，如能力許可，亦能鼓勵學生選修三個選修科。立法會教育事務委員會已排定下月五日舉行會議，討論專責小組工作進展。
備受關注的通識教育科，焦點是建議把IES容許學生自決參與，小組指出學生如放棄參與IES，僅以公開試表現，成績足以達至第四級。對於有教師質疑做法形同「封頂」，據悉小組認為有必要進一步解釋，尤其有意見認為IES有助學生「執分」，意見相當分歧。
至於通識科課程的六大單元，亦會建議檢視，但涉及課程設計，專責小組不提出具體方案，留待課程發展議會及轄下的通識教育委員會，日後研究及跟進。
另一個檢討焦點是中文科，多年有意見認為學生以中文為母語，考核聽說能力是多此一舉，但說話能力、聆聽及綜合能力兩卷，日後到底是精簡抑或整併，據悉小組只在建議上提出調整的方向，但具體方案會留待諮詢結果，在年底發表報告時交代；中文科的校本評核，亦建議進一步精簡。至於同為核心科目的數學科，建議在維持現行課程大綱下，把非基礎部分列為選修或選教，讓學生只聚焦修讀基礎部分，學生成績足以在文憑試考獲第四級，教師更能因材施教。
據了解，專責小組建議亦觸及小學課程，包括鼓勵全日制小學在下午不安排課堂，為學生提供課外活動、遊戲學習等空間，但小組認同須通過家長教育，改變部分家長熱衷於學校提供功課量較多、課程較艱深的心態，否則小學課程難有空間改善。
