一名黑衣女士 展現人性光輝

上週日新城市廣場爆發驚嚇的警民衝突場面，其中一幕是一個警員被群眾包圍暴打，過程相當嚇人。我細心翻看幾條相關視頻，嘗試理解群眾的暴力行為，以及周遭人士的反應，希望對事件有更深入的了解。

當時新城市廣場內的警察人數很少，而聚集了的示威群眾很多，一名警員走下扶手電梯的時候，被一名示威者從後攻擊猛踢，警員滾落電梯倒地，大群示威者衝前對該警員拳打腳踢，還有人用雨遮狂插他。無綫電視的張姓攝影記者撲上前阻擋示威者繼續打人。

對於無綫攝記的仁義行為，傳媒已有廣泛報道。我卻發現當時另有一位穿黑裙、挽著手袋的中年女士，正從扶手電梯下來，見到大量示威者暴打警員，她馬上趨前，嘗試阻止示威者打人。在無綫攝記推開幾名想繼續襲擊警員的同時，那名女士亦擠入人群，張開雙手阻止示威者繼續打警員。隨著有更多攝記跑上前護著警員，打人的示威者才散去，這名黑衣女士見到情況受控，亦慢慢回頭走上扶手電梯離開。整個過程維持了大約十五秒，這位黑衣女士雖然身材瘦弱，但見到有人被打，仍敢於挺身而出，在剎那之間，展現了人性的光輝。而被打的警員後來被同袍救走，面骨爆裂，但檢回性命。若無人阻止，他可能已被雨遮插死。

黑衣女士(紅圈內)阻止示威者再襲擊倒地警員(右下方)

把當晚幾條不同環境的視頻綜合起來，就會知道當時在好運中心平台上，有示威者用磚頭擲向街上的警員，警員為了制止示威者掟磚，便走入新城市廣場內，試圖穿過新城市廣場，走到好運中心。但進入新城市廣場之後，落了單的警員便被大量示威者如野獸般圍毆，情況慘不忍睹。

究竟這些可怕的政治暴力，是如何形成的？為什麼可以在一瞬之間，把一個平日正正常常的人變成野獸？這讓我想起政治哲學家漢娜·鄂蘭(Hannah Arendt) ，她是美籍猶太人，原籍德國，深受納粹政權的壓逼，以研究極權主義和政治暴力見稱。

鄂蘭的著作《論暴力》(On Violence , New York: Harcourt, Brace & World, 1970)對政治暴力有深刻的觀察。她有一段描述暴力的金句：「權力和暴力是相反的，當政府擁有著絕對的權力的時候，政治暴力便會消失無踪。當政府的權力崩壞，政治暴力便會出現，任由暴力發展下去，會直至政治權力完全消失為止。」

政治哲學家漢娜·鄂蘭就有關政治暴力的金句。

如果我們假設香港的政治衝突，不是因為外力引起，純粹是群眾的自發行為，群眾是想透過暴力抗爭，達成一些政治目的。但鄂蘭指出，「如果暴力抗爭的目的不能迅速達到，那麼後果不僅是目的的挫敗，而且是就此將暴力行為引入整個社會政治。」政府的壓制和群罪的反抗，形成惡性循環。她認為：「暴力行為的後果是不可逆轉的，暴力抗爭行為失敗後，幾無可能回到原來的現狀。和一切其他行為一樣，暴力行為在沒有達到目的的情況下，也會改變現實世界，這是一種使世界變得更暴力的改變。」

看完鄂蘭的分析，不難有此結論，暴力不斷升溫，標誌著有理性能力的人正不斷退化，不只是個人的退化，而且是整個社會文明的退化。

或許香港頌揚政治暴力的政客，除了想達成政治理想之外，也有選舉的考慮，他們不想得罪行使暴力的青年群眾，以免影響自己的票源，例如以毛孟靜為代表的反對派議議員，就聲言不會與暴力割蓆。真正令人擔心的是，他們這些使暴力合理化的行徑，客觀上除了可獲得選票之外，不會達成任何崇高的政治理想，只會令到香港的社會文明不斷倒退，令到香港慢慢退化成一個野蠻世界。

盧永雄

我認識很多家長經常在探求如何為子女考進名校的方法，以為進了名校，就可以贏在起跑線，是通向成功的捷徑。

我愛做田野調查，有時與一些成功人士吃飯閒聊時，總會了解一下他們成功的因素是什麼，發現成功人士是否出身名校只是一半一半，讀普通學校甚至「雞校」的名人，所在多有。另一個有趣發現，成功人士通常都很有好奇心，知識面廣博，較多人有一個特性，就是都喜愛讀書。

第一，犬父無虎子。很多家長認為入名校可以確保成功，經常講「阿仔阿女，你要勤力啲讀書，考間好學校」。但爸媽講這幾句話時，可能自己正在打機或煲劇。亦有很多父母一放假就去旅遊玩樂，但就逼子女讀書。

家庭是孩子成長的第一環境，父母是他們模仿的主要對象，那怕是多反叛的孩子，很諷刺地他們只是在重複父母的行為模式。不愛讀書的爸媽，怎能叫孩子讀書呢?

第二，大學小學化。智能手機普及，令讀書的風氣銳減，因為用手機作各種消閒娛樂的時間大幅增加，人總不能靜下來，更沒有興趣看書。20年前我曾在大學兼職教書，已經發覺當時學生開始無甚好奇心，上堂提問的只是少數。學生不帶著問題進課堂，能夠從課堂拿到東西走的人就很少了。

現在大學生可以對老師評核，老師為了遷就學生，就用學生最適應的方法，不只上課有PowerPoint(簡報)，而且寫得極其詳盡，還將詳細的PowerPoint發給學生， 課堂上包括什麼書本的知識，PowerPoint有一兩版介紹重點，大學生不用讀原著，考試前只要背好PowerPoint，就可以攞A。更有甚者，由於學生不提問，有大學老師為了鼓勵提問，就會向提問的學生派貼紙，下課時就叫學生把貼紙貼在名單上，就可以加學生上課的參與分。提問派貼紙，恐怕是一種對小學生的教學方式，但這就真實地出現在本港著名大學的課堂當中。我不怪老師，他們也只是適應現實，尋找最有效的教學方法。但大學小學化，的確是一個嚴重問題。

學生讀書少、知識水平低、思想深度淺，將來不要說成功，就想解決工作時遇上的實際難題，也不容易。因為要破解真實的難題，和上學背PowerPoint攞高分的方式很不一樣。我就聽過真實的例子，即使拿一等榮譽的名牌大學畢業生，開始工作時也是完全手足無措，因為他根本完全沒有解難的經驗，亦都很不適應不是背書就可以攞A的實際工作環境。

第三，好奇就會贏。人類進步源於有好奇心，想改變現有的生活，所以研究改善現有生活的方法。猩猩知道椰殼裏有很好味的椰汁椰肉，但椰殼很堅硬，不知道怎樣打開它。不知從哪時開始，一隻猩猩發明了用石頭硬敲椰殼的搵食方法，成功吃到美味的椰子肉，其他猩猩爭取倣效。之後代代相傳，用石頭敲碎堅果，就是小猩猩成長時可能要花幾年才學習到技巧。第一隻打破椰殼的猩猩真的很有好奇心，其他猩猩靠的是學習。

我自己從小就喜歡歷史，那時候心中經常問兩個問題，第一，為何日本1868年的明治維新可以成功，中國1898年的百日維新卻失敗呢？第二，為何中國共產黨被國民黨兩次圍剿，人數所剩無幾，最後竟然可以以少勝多，成功打敗國民黨解放全中國呢？我看很多書籍，為這些問題尋找答案。

我讀大學的時候，中大學生會在一本送給學生的記事本的封面上，印著「為中華之崛起而讀書」，我相信現在已經很少人有這種情懷，但總可以「為成就人生而讀書」。

政府已經將4月23日定為「全民閱讀日」，由20號開始就有一連串「香港悅讀周」活動，希望爸爸媽媽 可以和孩子一起，拿起一本書，一起讀一讀。孩子的成功人生，將會由閱讀開始。成年人當然還可以有N種愛讀書的理由。

盧永雄