近數十年,世界各地的政治制度在演變,世界各地的教育制度也一直在演變。由權力集中逐漸改變為權力下放,並已成為學校管理的一種大趨勢。

校本管理的最初理念,是一套以學校為本、學生為中心、質素為主的學校管理制度。目標就是把學生學習及資源調配等等決定權下放給學校,使學校能制定更切合學生需要的校本政策,從而提高學生的學習成果,亦讓學校擁有更大的靈活性、自主權.

這個校本管理的理念,跟其他崇高的理念,例如辦學理念、教育抱負、宗教學術自由、培養學生的批判性思考等等,享有極高的自由度,是正確的,是值得推崇的。但在現實社會裏,其實際具體之操作細節則明顯的有待改善。

九月份開學在即,這在兩三個月內不斷走到街上示威、甚至暴力破壞、襲警等等的學生們將會回到校園裏。人的劣根性從來都是易放難收,他們能否突然作180度轉變,乖乖的坐在課室內上課,實在是未知之數。

再者,有部份學生的家長是警務人員,也有部份學生是反對派,或甚是港獨主義的忠心支持者。他們被困在細小的校園內,能否和平共處,又是另一未知之數。

更要提防任何校園暴力隱患,皆因部份學生已去到被控暴動罪、襲警罪都不怕的境界,那試問校方的記缺點、小過、大過、見家長等,還有什麼阻嚇作用。

全港有官立中學31間,政府津貼中學360間,直資中學60間(享有一筆按學校合資格學生人數計算的政府津貼),私立中學10間。

對於私立中學的自主性,無可厚非。但其他享受政府津貼的學校,跟隨教育局指引,也是理所當然吧。

希望教育局有關官員,能及早未雨綢繆,早向各學校發出清晰明確指引,是其是,非其非,要旗幟鮮明,要求校方必須明確反對一切違法行為,絕不能含糊其詞,模棱兩可,讓有關團體以校本管理、學術自由等口號作為容許學生作違法行為、反政府的理由。亦要明確禁止各學校容許任何反中亂港的政治性活動、座談會、講座等等。請教育局別再袖手旁觀,說什麼校本管理,校方自行決定吧!

回到最基本,學校就是社會的縮影。教學的目的,不就是要讓學生從小學會尊重校規、守秩序、同理心、尊師重道的基本做人道理嗎?

葉思進 建築師
香港建設專業聯會副會長




香港建設專業聯會

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