不過有校長認為活動流於表面及形式化
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每年開學，教育局都會舉辦俗稱「承諾日」，讓學校在開學時為學生舉行宣誓儀式，及一系列公民教育活動，讓學生學習正向價值觀。今年則首次將活動主題「感恩珍惜．積極樂觀」納入獨立申請資助範圍，每所中小學、幼稚園最高可獲二十萬。不少學校對措施表示歡迎，認為更能貫徹感恩教育，也認為主題能夠切合當下社會環境。不過也有意見擔心，相關撥款出台，令學校「為做而做」、加重教師工作量，加上「承諾日」流於形式化，狀似「誓師大會」，實際成效存疑。
○三年「沙士」後，教育局每學年推出「我的行動承諾」公民教育活動，首三年均以公共衞生為主題，至近年該活動改以培養心靈健康，以及強調正向價值觀。當局今年初將活動主題定為「感恩珍惜．積極樂觀」，並首次就「承諾日」活動設立獨立撥款，於七月發出通函，各中小學，以及非牟利幼稚園可向優質教育基金申請微型撥款，上限為二十萬元，以推行一學年或跨學年的全校參與活動。
教育局自○三年起舉辦「我的行動承諾」活動，今年首次將其納入優質教育基金資助。
教育局表示，學校不須向局方報名參加，故無統計全港參與該活動的學校數目。事實上，不少中小學均會在開學初舉辦「承諾日」，動員學生參加宣誓儀式，日常則在德育課上加入對相關主題的講解，通常不會動用額外資源籌備，故期望增設撥款，可將「承諾日」變成「承諾年」，增加活動延續性。
香港資助小學校長會主席、聖公會聖雅各小學校長張勇邦稱，以往學校為學生舉行宣誓儀式後，礙於資源有限，對行動承諾的後續活動可謂「各自精采」，「相信學校動用津貼舉辦相關活動，能讓學生對這些價值觀有更深刻認識。」獅子會中學校長林日豐認同，增設撥款後能讓「承諾日」的主題不止是口號，學校可因應主題關鍵字，構思更多種類活動供學生參與，深化學生的價值觀教育，「讓學生通過拍攝與感恩、積極為題的微電影，並在校園電台裏播放，將主題逐點加到學生的生活實踐中。」
撥款計畫出台後，有不少學校表示有興趣申請，循道衛理聯合教會李惠利中學便是一例，該校正就草擬計畫書申請撥款，預計十月才開展相關活動。校長張欽龍表示，「感恩」是該校已定的新學年主題，上月得知與教育局的「我的行動承諾」主題一致，順理成章參加今屆「承諾日」活動。
該校輔導主任劉慧嬋指出，早前與駐校社工傾談後，相信感恩教育對學生尤其重要，故在新學年的周年計畫中加入「感恩周」活動，同時在中一新生參加的暑期適應課程，加入感恩學習元素，「希望學生正式入學前，學會感謝身邊的人與物。」她表示，初步打算使用二十萬基金撥款，舉辦海外交流團，「我們希望可通過撥款，資助學生到日本考察，學習當地的感恩教育，在日常生活中實踐。」
有中學校長寄望藉「承諾日」，協助學生在當下社會環境中積極自處。基督教宣道會宣基中學校長潘淑嫻認為，今年主題可以鼓勵學生用正面心態，應對社會事件。即使他們的立場和理解不同，也可以通過在敬師日及班主任課參與「承諾日」活動，學會尊重、包容及疏解情緒，「不過解說時，便未必以今次的社會事件作為教材。」
不過，舉辦「承諾日」多年的老師認為，日常已有足夠活動涵蓋主題，擔心申請撥款會令價值觀教育變得「為做而做」外，也限制了老師設計活動的彈性。負責德育及公民教育組的林老師稱，他任教的學校一直有舉辦「承諾日」，除了開學宣誓禮外，也會將「感恩、積極」等主題貫穿在各主要早會、班主任課等，憂慮額外申請撥款反會「疊牀架屋」，「現在學校有自由度決定如何舉辦（承諾日），活動也可以較自由，一旦申請撥款，舉行形式會被牽着鼻子走，變相綁手綁腳。」
有「校政專家」之稱的退休校長雷其昌坦言，中小學近年獲得各種基金撥款，形容經費近乎「水浸」，毋須再申請多項資助，再加重教職員的工作壓力，「由於人手所限，學校籌備活動必須按優次，例如先舉辦STEM活動，『承諾日』這類活動自然變得次要。」
有不願具名的中學校長則認為，「我的行動承諾」活動流於表面及形式化，在目前的敏感時期，這種形式化活動，未必可發揮正面效果，「思想較激進的學生或會認為學校舉辦『承諾日』，是在搞意識形態，因而拒絕接受其他輔導，有機會達致反效果。」他續指，不少學校在開學禮加插「誓師大會」環節，並無實際成效，「全校師生在球場一同讀出承諾，最終只是浪費時間。」