大學理應是理性的殿堂

靜觀中文大學之變，作為一個中大舊生，感慨良多。

中大校長段崇智和學生對話後，發了一封公開信，雖然不想說他是迎合學生，但說他全面向示威學生傾斜，並不為過。

段崇智在公開信指出，校方逐一聯絡逾30位被捕同學，其中大部分稱曾遭不合理對待。段崇智因此要求警方查明細節後清晰交待，並稱將為被捕學生提供協助。他又指基於事件的嚴重性，會去信行政長官，希望行政長官在「現有機制以外」作出嚴正跟進，讓法治精神得以彰顯。

看完段崇智的信件，令我想起自己38年前在中大接受教育，回憶起印象最深的教育傳承。

第一，    重視理性與科學。中大有通識教育，為港大所無。而中大的通識並不是現在中學那種類似時事分析的科目，而是真的讓學生涉獵不同的領域。而對中大通識印象最深的，除了「思考方法」這門講授邏輯的學科之外，就是在其中一次課堂上，老師講述天文學家哥白尼(Nicolaus Copernicus)的事跡。

哥白尼畫像。網上圖片

當時歐洲普遍接受的天文體系是「托勒密體系」，基本思想是地球處於宇宙的中心，這個說法深受教會支持。但哥白尼經過研究後，提倡「日心說」模型，提到太陽為宇宙的中心。哥白尼在1543年臨終前發表了《天體運行論》，成為現代天文學的起步點，哥白尼在生時深受教會抵制逼害，如今證明他的理論是對的。老師借哥白尼的事跡，講述大學是理性的殿堂，要相信科學，相信實證，不要迷信理想，甚至是一些自稱公義的理論。這位老師說話，我至今仍歷歷在目。後來自己學習新聞學、政治學、法學，仍堅信要抱持反覆求真精神，要用科學方法治學，講求實證。

套入中大校長面對的處境，幾十個學生示威被捕後，大部份投訴被警察不合理對待，校方基於感性，同情學生，擁抱安慰，尚在情理之中。但大學校長要作出結論，就只能以理性行事。

被捕者投訴被警方不合理對待，這是常有之事，所以警方才有投訴警察課，亦在警隊之外設監警會，處理投訴。大學校長，顯然不是一個處理投訴機制，因為他既無經驗，亦不客觀。

被捕學生指警察對他們有不合理對待，這只是「聞說證供」(hearsay evidence)，即一般人講的「片面之詞」，孤證不立。最最最起碼要得到被投訴一方的證詞，以比較那一方較可採信。當然還要到每一個個案投訴現場調查，並採集所有可能在場或涉案人士的證供，才能下初步的結論。

至於「30位被捕同學大部分稱曾遭不合理對待」，當中「大部份」人這樣講，也不能增加事件的可信性。現在網上消息流傳廣泛，問示威學生是否相信「太子站內警察打死人」，也會有「大部份人」相信，當然不等如太子站真的死了人。再加上被捕學生之間互相傳播感染，「大部分人」如是說，也不足為證。

評論至此，撇開政治成見，若有理性和求真精神者，就完全不能對警方有無不合理對待被捕學生，下到任何結論，頂多只是一個懷疑的開始，還未到「合理懷疑」的水平。

要求、協助指控的學生報警或投訴，是處理此事的合理方法。學生們以不信投訴警察課及監警會為由，拒絕報警。至此就陷入一個完全的「你講晒」局面，查無可查。至於段校長要求所謂「現有機制以外作出嚴正跟進」，亦完全是示威者的說詞，學生不信現有機制，大學校長也不信嗎？校長又憑什麼說監警會不可信呢？

段校長被學生圍攻受壓，只聽信了被捕學生一面之詞，就信以為真，完全缺乏理性求真的精神，行為和茶餐廳議論者無異，那是一間世界排名46位大學(QS 全球排名榜)校長應有的行為？人講你又講，大學很快墮落，社會也很快墮落。

(未完待續)

盧永雄

我認識很多家長經常在探求如何為子女考進名校的方法，以為進了名校，就可以贏在起跑線，是通向成功的捷徑。

我愛做田野調查，有時與一些成功人士吃飯閒聊時，總會了解一下他們成功的因素是什麼，發現成功人士是否出身名校只是一半一半，讀普通學校甚至「雞校」的名人，所在多有。另一個有趣發現，成功人士通常都很有好奇心，知識面廣博，較多人有一個特性，就是都喜愛讀書。

第一，犬父無虎子。很多家長認為入名校可以確保成功，經常講「阿仔阿女，你要勤力啲讀書，考間好學校」。但爸媽講這幾句話時，可能自己正在打機或煲劇。亦有很多父母一放假就去旅遊玩樂，但就逼子女讀書。

家庭是孩子成長的第一環境，父母是他們模仿的主要對象，那怕是多反叛的孩子，很諷刺地他們只是在重複父母的行為模式。不愛讀書的爸媽，怎能叫孩子讀書呢?

第二，大學小學化。智能手機普及，令讀書的風氣銳減，因為用手機作各種消閒娛樂的時間大幅增加，人總不能靜下來，更沒有興趣看書。20年前我曾在大學兼職教書，已經發覺當時學生開始無甚好奇心，上堂提問的只是少數。學生不帶著問題進課堂，能夠從課堂拿到東西走的人就很少了。

現在大學生可以對老師評核，老師為了遷就學生，就用學生最適應的方法，不只上課有PowerPoint(簡報)，而且寫得極其詳盡，還將詳細的PowerPoint發給學生， 課堂上包括什麼書本的知識，PowerPoint有一兩版介紹重點，大學生不用讀原著，考試前只要背好PowerPoint，就可以攞A。更有甚者，由於學生不提問，有大學老師為了鼓勵提問，就會向提問的學生派貼紙，下課時就叫學生把貼紙貼在名單上，就可以加學生上課的參與分。提問派貼紙，恐怕是一種對小學生的教學方式，但這就真實地出現在本港著名大學的課堂當中。我不怪老師，他們也只是適應現實，尋找最有效的教學方法。但大學小學化，的確是一個嚴重問題。

學生讀書少、知識水平低、思想深度淺，將來不要說成功，就想解決工作時遇上的實際難題，也不容易。因為要破解真實的難題，和上學背PowerPoint攞高分的方式很不一樣。我就聽過真實的例子，即使拿一等榮譽的名牌大學畢業生，開始工作時也是完全手足無措，因為他根本完全沒有解難的經驗，亦都很不適應不是背書就可以攞A的實際工作環境。

第三，好奇就會贏。人類進步源於有好奇心，想改變現有的生活，所以研究改善現有生活的方法。猩猩知道椰殼裏有很好味的椰汁椰肉，但椰殼很堅硬，不知道怎樣打開它。不知從哪時開始，一隻猩猩發明了用石頭硬敲椰殼的搵食方法，成功吃到美味的椰子肉，其他猩猩爭取倣效。之後代代相傳，用石頭敲碎堅果，就是小猩猩成長時可能要花幾年才學習到技巧。第一隻打破椰殼的猩猩真的很有好奇心，其他猩猩靠的是學習。

我自己從小就喜歡歷史，那時候心中經常問兩個問題，第一，為何日本1868年的明治維新可以成功，中國1898年的百日維新卻失敗呢？第二，為何中國共產黨被國民黨兩次圍剿，人數所剩無幾，最後竟然可以以少勝多，成功打敗國民黨解放全中國呢？我看很多書籍，為這些問題尋找答案。

我讀大學的時候，中大學生會在一本送給學生的記事本的封面上，印著「為中華之崛起而讀書」，我相信現在已經很少人有這種情懷，但總可以「為成就人生而讀書」。

政府已經將4月23日定為「全民閱讀日」，由20號開始就有一連串「香港悅讀周」活動，希望爸爸媽媽 可以和孩子一起，拿起一本書，一起讀一讀。孩子的成功人生，將會由閱讀開始。成年人當然還可以有N種愛讀書的理由。

盧永雄