獎項是其次，能幫助孩子才是首要。
廣州一名小學體育老師，有見校內大部分學生皆是留守兒童或外地勞工的子女，做事缺乏信心，遂籌組跳繩隊，藉體育訓練和外出比賽助學生建立自信，望「通過這條繩子改變他們的人生」。
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獎項是其次，能幫助孩子才是首要。
賴宣治是廣州七星小學的體育老師，自2013年在校內成立跳繩隊後，2014年已一躍成為全國第一，2016年還在世界跳繩錦標賽上贏得團體總冠軍，2019年7月他更帶領學生在挪威的跳繩世界杯上，贏得85面金牌、刷新7個世界紀錄，成績斐然。
不過本身也是留守兒童的賴宣治卻感同身受：「我是貧困山區走出來的孩子，小時候幾乎沒上過體育課，對體育項目這些東西很陌生。」期望藉跳繩這種簡單易學的運動，幫助這班缺乏自信的學生，他自言：「跳繩這個運動簡單又不佔地方，對七星小學的孩子們來說，再適合不過。」
努力終獲得回報，除了跳繩上的成就外，還有學生的個人發展。賴宣治憶述2016年贏得世界跳繩錦標賽團體總冠軍後，學生的學習態度明顯改變，「這班學生開始很有自信，從原來的倒數一二名，到後來班裡面的前幾名」。學校的硬件設備亦因得到當地政府和企業幫助，得到大大改善。
賴宣治坦言初期很著重跳繩隊成績，期望每次比賽也奪獎而回，至看到學生的轉變才改變想法。「很清楚地意識到這個繩子不僅要讓孩子拿到金牌，你怎麼去教育這班孩子，『以繩育人』才是我一直要奮鬥的目標。」
培訓出逾20個世界跳繩冠軍，寫下10多項跳繩世界紀錄，但他說這些都不是他最想追求的：「7年以來，要追求的其實並不是這些冠軍或者紀錄，而是通過這些冠軍，教導我這班孩子更有自信，想通過這些繩子去改變他們的人生。」
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賴宣治是廣州七星小學的體育老師，自2013年在校內成立跳繩隊後，2014年已一躍成為全國第一，2016年還在世界跳繩錦標賽上贏得團體總冠軍，2019年7月他更帶領學生在挪威的跳繩世界杯上，贏得85面金牌、刷新7個世界紀錄，成績斐然。
不過憶起2010年剛加入學校任職時，他直言：「跟我想像中的一線城市學校不一樣啊，差太遠了！」賴宣治指，學校位於偏遠農村，師生不足150人，大部份學生是留守兒童和外來勞工的子女。他更是校內首位體育老師，教學質素和成績參差，而且校內設施落後，「就一個泥土操場」。
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不過本身也是留守兒童的賴宣治卻感同身受：「我是貧困山區走出來的孩子，小時候幾乎沒上過體育課，對體育項目這些東西很陌生。」期望藉跳繩這種簡單易學的運動，幫助這班缺乏自信的學生，他自言：「跳繩這個運動簡單又不佔地方，對七星小學的孩子們來說，再適合不過。」
跳繩隊成立初期，賴宣治要求隊員每天進行兩節訓練，卻有家長擔心影響孩子學習而反對，隊員一度大減至只餘5、6人，他只好逐戶家訪，說服家長回心轉意。多年來他都陪伴學生進行每節訓練，風雨不改從不缺席。
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努力終獲得回報，除了跳繩上的成就外，還有學生的個人發展。賴宣治憶述2016年贏得世界跳繩錦標賽團體總冠軍後，學生的學習態度明顯改變，「這班學生開始很有自信，從原來的倒數一二名，到後來班裡面的前幾名」。學校的硬件設備亦因得到當地政府和企業幫助，得到大大改善。
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賴宣治坦言初期很著重跳繩隊成績，期望每次比賽也奪獎而回，至看到學生的轉變才改變想法。「很清楚地意識到這個繩子不僅要讓孩子拿到金牌，你怎麼去教育這班孩子，『以繩育人』才是我一直要奮鬥的目標。」
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培訓出逾20個世界跳繩冠軍，寫下10多項跳繩世界紀錄，但他說這些都不是他最想追求的：「7年以來，要追求的其實並不是這些冠軍或者紀錄，而是通過這些冠軍，教導我這班孩子更有自信，想通過這些繩子去改變他們的人生。」
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