「炒家反手」的決策模式

武漢大力提高防疫級別，由周五零晨開始，停止全市主要公共交通， 而機場和火車站離境通道，暫時關閉， 大幅減少了在市內和流出武漢的人流。

在農曆新年的春運期間， 在中央指示下武漢急速煞停離開武漢回鄉的人群， 這是非常大膽的決策。有朋友的即時的反應是，武漢如此誇張手法， 會惹起恐慌。我認為這樣看錯了重點。 如今的重中之重是如何遏抑新型冠狀病毒在全國散播， 其他一切考慮都屬次要。

過去，在疫症擴散的時候，決策者大多怕惹起恐慌、怕小題大做、 怕影響經濟…怕這樣怕那樣，怠慢忘身，禍災乃作。 無論是香港的反修例風波，或者是對抗新疫症的散播， 事件苖頭初起時，只是一件小事，但小事慢慢鬧大， 由小風波變成大戰爭，這是典型的溫水煮蛙的過程， 決策者頭腦轉不過來，決策者往往繼續用和平時期的手段， 去應付一場戰爭，結果永遠落後於形勢，讓危機不斷地擴散。 決策者如何可以跳出溫水，不被煮熟，並不是一個容易解答的問題。

政府官僚決策往往帶有「漸進主義」（Incrementalism）的特色。這個決策理論由美國政治科學學者查爾斯. 林布隆（Charles Lindblom）提出。 林布隆指出很多人認為政府決策是基於理性主義， 認為政府每時每刻都會考慮各種可能因素，作出理性決策。 其實這種的想法偏離現實， 政府官員的決策並不是一個完全理性的過程， 很多時只是對以往的決策不斷補充和修正，漸進地作出一些適應。 講白一點講，就是小修小補，不會做出大動作。 原因是政府做出大動作的行為， 很容易會招致各種類型的批評和指責。

我如果是做學術研究，會提出一個「炒家反手」的決策理論。 在股市的大炒家，當他看好股市上升，會買入期指，誰知看錯了， 期指一開市便下挫，跌了200點。一般的散戶通常都「不信鏡」， 會堅持自己的觀點，會繼續看好，甚至加注做好倉去「溝淡」。 但專業大炒家遇上做好倉卻跌200點的處境，會忍痛平倉， 還會反手造淡倉。若大市進一步下跌，他們不但可以回本， 還有可能「贏突」。 

我與擅於此道的專業炒家談過，他說當大市的走勢與自己期望相反， 一開始逆走已證明是看錯了。一般的散戶只憑著個人的願望， 希望形勢逆轉， 而專業炒家則認為不理想的走勢有自己不了解的因素， 最好的做法是順勢而行，反手來做。

把這個理論套入政府決策當中，政府一般決策是按「漸進主義」 的方式行事，這種做法最少爭議。但當遇到一些特殊的情況， 當危機的苖頭持續出現時，政府見到勢色不對，就應該馬上設定「 臨界點」，一到臨界點就要改變既有決策模式，換入戰爭思維， 以前怕人罵、不敢做的事情，要馬上做，才有機會阻檔災難擴散。

作為一個期指的炒家，可以設定輸280點(大約1%)作為臨界點 ，一到臨界點就反手。作為面對修例風波的特區政府官員， 原本可以設定某種暴力程度的示威、例如掟汽油彈， 作為扭轉政策的臨界點。作為面對新型流感的內地官員， 可以把新型流感出現人傳人(證明病毒進一步變種適應人體傳播)、 或者以醫護人員受感染作為臨界點，全面提高抗疫級別。 估計中央在上周知道武漢有十多名醫護受感染，就高度介入， 指示武漢用最嚴厲的手段抗疫。

控疫手法愈嚴，能成功控制的機會愈大， 雖然現在很難說這場新型流感一定受控， 但可以說受控的機會提升了。順帶一提的是內地比較專制， 其實這有利防疫，試想如果香港要所有地鐵、巴士甚至的士也停駛， 市民一定嘈到拆天。早前特區政府因應疫情，提出修訂《 預防及控制疾病條例》，將嚴重新型傳染性呼吸系統疾病， 納入為法定須呈報的傳染病。 本身是醫生的反對派立法會議員郭家麒卻質疑沒清晰準則去判斷， 卻要將病人和家屬、同事都隔離，或影響香港的貿易或旅遊業云云。 小小事都有人大力反對，香港根本很難做到武漢那樣嚴厲。

你看澳門，特首賀一誠已決定取消所有在新春期間舉行的農曆新年慶祝活動，發燒的人不准離澳，若疫情加劇，更不排除關閉賭場。若新型流感在港擴散，特區政府有無足夠警覺性去抗疫，本地脆弱的政治環境是否可以抗疫，實在令人懷疑。港府在晚上宣佈取消西九的新春演，政府未來的行動要加快啊！

盧永雄

我認識很多家長經常在探求如何為子女考進名校的方法，以為進了名校，就可以贏在起跑線，是通向成功的捷徑。

我愛做田野調查，有時與一些成功人士吃飯閒聊時，總會了解一下他們成功的因素是什麼，發現成功人士是否出身名校只是一半一半，讀普通學校甚至「雞校」的名人，所在多有。另一個有趣發現，成功人士通常都很有好奇心，知識面廣博，較多人有一個特性，就是都喜愛讀書。

第一，犬父無虎子。很多家長認為入名校可以確保成功，經常講「阿仔阿女，你要勤力啲讀書，考間好學校」。但爸媽講這幾句話時，可能自己正在打機或煲劇。亦有很多父母一放假就去旅遊玩樂，但就逼子女讀書。

家庭是孩子成長的第一環境，父母是他們模仿的主要對象，那怕是多反叛的孩子，很諷刺地他們只是在重複父母的行為模式。不愛讀書的爸媽，怎能叫孩子讀書呢?

第二，大學小學化。智能手機普及，令讀書的風氣銳減，因為用手機作各種消閒娛樂的時間大幅增加，人總不能靜下來，更沒有興趣看書。20年前我曾在大學兼職教書，已經發覺當時學生開始無甚好奇心，上堂提問的只是少數。學生不帶著問題進課堂，能夠從課堂拿到東西走的人就很少了。

現在大學生可以對老師評核，老師為了遷就學生，就用學生最適應的方法，不只上課有PowerPoint(簡報)，而且寫得極其詳盡，還將詳細的PowerPoint發給學生， 課堂上包括什麼書本的知識，PowerPoint有一兩版介紹重點，大學生不用讀原著，考試前只要背好PowerPoint，就可以攞A。更有甚者，由於學生不提問，有大學老師為了鼓勵提問，就會向提問的學生派貼紙，下課時就叫學生把貼紙貼在名單上，就可以加學生上課的參與分。提問派貼紙，恐怕是一種對小學生的教學方式，但這就真實地出現在本港著名大學的課堂當中。我不怪老師，他們也只是適應現實，尋找最有效的教學方法。但大學小學化，的確是一個嚴重問題。

學生讀書少、知識水平低、思想深度淺，將來不要說成功，就想解決工作時遇上的實際難題，也不容易。因為要破解真實的難題，和上學背PowerPoint攞高分的方式很不一樣。我就聽過真實的例子，即使拿一等榮譽的名牌大學畢業生，開始工作時也是完全手足無措，因為他根本完全沒有解難的經驗，亦都很不適應不是背書就可以攞A的實際工作環境。

第三，好奇就會贏。人類進步源於有好奇心，想改變現有的生活，所以研究改善現有生活的方法。猩猩知道椰殼裏有很好味的椰汁椰肉，但椰殼很堅硬，不知道怎樣打開它。不知從哪時開始，一隻猩猩發明了用石頭硬敲椰殼的搵食方法，成功吃到美味的椰子肉，其他猩猩爭取倣效。之後代代相傳，用石頭敲碎堅果，就是小猩猩成長時可能要花幾年才學習到技巧。第一隻打破椰殼的猩猩真的很有好奇心，其他猩猩靠的是學習。

我自己從小就喜歡歷史，那時候心中經常問兩個問題，第一，為何日本1868年的明治維新可以成功，中國1898年的百日維新卻失敗呢？第二，為何中國共產黨被國民黨兩次圍剿，人數所剩無幾，最後竟然可以以少勝多，成功打敗國民黨解放全中國呢？我看很多書籍，為這些問題尋找答案。

我讀大學的時候，中大學生會在一本送給學生的記事本的封面上，印著「為中華之崛起而讀書」，我相信現在已經很少人有這種情懷，但總可以「為成就人生而讀書」。

政府已經將4月23日定為「全民閱讀日」，由20號開始就有一連串「香港悅讀周」活動，希望爸爸媽媽 可以和孩子一起，拿起一本書，一起讀一讀。孩子的成功人生，將會由閱讀開始。成年人當然還可以有N種愛讀書的理由。

盧永雄