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美國利用台港反華 本地政治走向破局

博客文章

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美國利用台港反華 本地政治走向破局

2020年03月27日 17:54 最後更新:18:02

國家主席習近平周五(3月27日)應約同美國總統特朗普通電話,對話氣氛緩和,中方公開表態願意援助美國抗疫。或許中美因為疫情問題引發的對立會略為降溫,但這並不表示中美全面和好,現實正好相反,即使美國在新冠肺炎疫情大爆發的時期,美國總統特朗普不忘繼續發功針對中國,最新一招是簽署參眾兩院通過了的《台北法案》。

《台北法案》是繼美國訂立《台灣旅行法》之外,另一個美國以台灣為名、針對中國的美國國內法案。

《台北法案》全名是《台灣友邦國際保護及加強倡議法》(Taiwan Allies International Protection and Enhancement Initiative Act),依全名起首字母簡稱為TAIPEI Act)。此法案是由共和黨參議員賈德納(Cory Gardner)及共和黨眾議員匡希恆(John Curtis)發起。法案呼籲美國政府,對採取傷害台灣安全或繁榮的行為的國家,應考慮改變與其經濟、安全及外交關係。說得直白一點,美國可以制裁那些傷害台灣安全和繁榮的國家。另外,新法案呼籲美國利用影響力,支持台灣成為不以主權國家為參與資格的國際組織會員,並鼓勵美國貿易代表署進一步增強美台雙邊經貿關係。

《台北法案》於3月4日於眾議院以415票贊成、0票反對的壓倒性票數通過,又於3月11日在參議院一致同意通過。美國在疫情如此高漲的時刻,仍不忘利用台灣插中國一刀,其針對中國的態度可想而知。美國與台灣有關的法案還有另外一條,叫《台灣保證法》(Taiwan Assurance Act of 2019),該法案的重點是美台軍售應該常態化、台灣納入美台雙邊軍事訓練演習以及要求美國高階軍官進駐台灣,另外也要求簽署美台自由貿易協議。這條法案已經已通過了美國眾議院,正等待參議院通過。

特朗普自上任以來,大力推動各種針對中國的法案,先由共和黨議員提出,民主黨人亦不反對,相關法案就先後通過。美國不止於制定有關台灣的法案,去年便先後通過了《維吾爾人權法案》和《香港人權及民主法案》。這些法案把中國內部事務透過美國國內立法,變成美國可以公然過問的事情,然後如一口又一口的棺材釘那樣,把中美關係釘在死位上。其目的即要把美國對台問題的「一個中國」立場虛化,又要把美國對香港、對新疆的干頂實化。

這些法案表面上是以人權民主或者要幫助台灣為名,但實質作用是把中國不同地區作為棋子,在和中國談判貿易等問題時,爭取美國的最大利益,大家不要忘記,America First嘛(美國優先)!

香港的反對派剛剛召開記者會,說要爭取今年9月立法會選舉過半數席位,話今年是一個「千載難逢,轉瞬即逝」的黃金機會。在阿爺的眼中,本來香港的民主化,都是一種「必要之惡」,雖然不喜歡,都要被逼接受,所以之前才不斷接受香港政改。不過隨著這兩年中美關係急促惡化,以及本地反對派露出露骨的投美傾向後,就大招阿爺之忌。

香港以前的民主派,也十分忌憚這種借外國向中國施壓的行為。當時的民主黨內有兩派,一派是司徒華派,另一派是李柱銘派。司徒華派從來不會跑去美國,是民主黨內的民族主義者;李柱銘比較親美,但當涉及中國的關鍵利益問題上,仍會站在中國的一方。例如2000年中國正加入世界貿易組織前夕,李柱銘曾到美國遊說不要反對中國入世。

但今天的反對派,不但經常跑去美國,還在美國講明America First之時,仍然甘作美國棋子,甚至叫美國制裁香港以至中國。反對派的政治取態,已出現質變,已變成全面投美,與中國對抗決裂。美國利用香港、台灣、新疆和香港問題作為針對中國的籌碼,北京又怎會讓親美的香港反對派上台執政呢?這是一個破局,未來香港的政治局面,將會變得越來越艱難了。

盧永雄

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不讀書,就輸在起跑線

2024年04月18日 18:35

我認識很多家長經常在探求如何為子女考進名校的方法,以為進了名校,就可以贏在起跑線,是通向成功的捷徑。

我愛做田野調查,有時與一些成功人士吃飯閒聊時,總會了解一下他們成功的因素是什麼,發現成功人士是否出身名校只是一半一半,讀普通學校甚至「雞校」的名人,所在多有。另一個有趣發現,成功人士通常都很有好奇心,知識面廣博,較多人有一個特性,就是都喜愛讀書。

第一,犬父無虎子。很多家長認為入名校可以確保成功,經常講「阿仔阿女,你要勤力啲讀書,考間好學校」。但爸媽講這幾句話時,可能自己正在打機或煲劇。亦有很多父母一放假就去旅遊玩樂,但就逼子女讀書。

家庭是孩子成長的第一環境,父母是他們模仿的主要對象,那怕是多反叛的孩子,很諷刺地他們只是在重複父母的行為模式。不愛讀書的爸媽,怎能叫孩子讀書呢?

第二,大學小學化。智能手機普及,令讀書的風氣銳減,因為用手機作各種消閒娛樂的時間大幅增加,人總不能靜下來,更沒有興趣看書。20年前我曾在大學兼職教書,已經發覺當時學生開始無甚好奇心,上堂提問的只是少數。學生不帶著問題進課堂,能夠從課堂拿到東西走的人就很少了。

現在大學生可以對老師評核,老師為了遷就學生,就用學生最適應的方法,不只上課有PowerPoint(簡報),而且寫得極其詳盡,還將詳細的PowerPoint發給學生, 課堂上包括什麼書本的知識,PowerPoint有一兩版介紹重點,大學生不用讀原著,考試前只要背好PowerPoint,就可以攞A。更有甚者,由於學生不提問,有大學老師為了鼓勵提問,就會向提問的學生派貼紙,下課時就叫學生把貼紙貼在名單上,就可以加學生上課的參與分。提問派貼紙,恐怕是一種對小學生的教學方式,但這就真實地出現在本港著名大學的課堂當中。我不怪老師,他們也只是適應現實,尋找最有效的教學方法。但大學小學化,的確是一個嚴重問題。

學生讀書少、知識水平低、思想深度淺,將來不要說成功,就想解決工作時遇上的實際難題,也不容易。因為要破解真實的難題,和上學背PowerPoint攞高分的方式很不一樣。我就聽過真實的例子,即使拿一等榮譽的名牌大學畢業生,開始工作時也是完全手足無措,因為他根本完全沒有解難的經驗,亦都很不適應不是背書就可以攞A的實際工作環境。

第三,好奇就會贏。人類進步源於有好奇心,想改變現有的生活,所以研究改善現有生活的方法。猩猩知道椰殼裏有很好味的椰汁椰肉,但椰殼很堅硬,不知道怎樣打開它。不知從哪時開始,一隻猩猩發明了用石頭硬敲椰殼的搵食方法,成功吃到美味的椰子肉,其他猩猩爭取倣效。之後代代相傳,用石頭敲碎堅果,就是小猩猩成長時可能要花幾年才學習到技巧。第一隻打破椰殼的猩猩真的很有好奇心,其他猩猩靠的是學習。

我自己從小就喜歡歷史,那時候心中經常問兩個問題,第一,為何日本1868年的明治維新可以成功,中國1898年的百日維新卻失敗呢?第二,為何中國共產黨被國民黨兩次圍剿,人數所剩無幾,最後竟然可以以少勝多,成功打敗國民黨解放全中國呢?我看很多書籍,為這些問題尋找答案。

我讀大學的時候,中大學生會在一本送給學生的記事本的封面上,印著「為中華之崛起而讀書」,我相信現在已經很少人有這種情懷,但總可以「為成就人生而讀書」。

政府已經將4月23日定為「全民閱讀日」,由20號開始就有一連串「香港悅讀周」活動,希望爸爸媽媽 可以和孩子一起,拿起一本書,一起讀一讀。孩子的成功人生,將會由閱讀開始。成年人當然還可以有N種愛讀書的理由。

盧永雄

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