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問題歷史題的「標準答案」 永遠是個謎

中學文憑試早前取消出問題的歷史科題目的決定,迅速惹來中學入禀申請覆核,結果有待法庭裁決。今次考評局快手取消試題後,事後有議員要求公開評卷準則,好讓公眾知道學生答「日本在1900至1945年間對中國所作所為利大於弊」,是否一樣可以拿滿分。不過,熟悉考評局評卷程序的高人坦言,這個疑問相信永遠都不會有答案。

當日出問題的歷史科題目。

當日出問題的歷史科題目。

今屆文憑試歷史科以開放式題目問日本在二戰及之前45年的所為是否利多於弊,引起社會嘩然。在教育局表達意見後,考評局認為考題確有問題,迅速作出取消試題的決定,有議員希望知道這條題目怎樣打分,好清楚出題者的想法和邏輯。

高人爆料,在取消答案前,這條題目還沒有完整的標準答案,現在試題取消,無需再評券,自然不會再搞標準答案。

原來根據考評局的評券安排,在考試結束後,評卷員會按一些基本準則,例如是否平衡合理等,批閱小量試卷,再按這小量試券的學生表現修訂「標準答案」。譬如數學科有條極深題目根本一個沒有一個學生完整答中,評卷準則會考慮按學生答對多步個步驟打分,極端情況下可以取消這條題目。今次歷試科的題目還未走過初步評卷程序,所以沒有標準答案。

有人會質疑這樣快取消,豈不是讓真相掩沒,又或者可能對出題者不公平。高人笑言,當公眾對題有這樣大的爭議,即使試題沒有取消,已無可避免影響標準答案的修訂,所以真相永遠都是一個謎,與考評局刪題快慢沒有直接關係。

他指出,考題提供的兩項參考資料,本身也是片面,背後的動機模糊,學生也沒有學過這兩項參考資料講的東西,這樣的出題已經錯誤。日本侵華在中國人的價值上絕不能接受,這是是非題,正確答案是清楚的否定。出題目走去問利弊,等如強逼學生去想日本行為的好處,若有考生此題答「利大於弊」,他的歷史科又取得5*,補習社一般會叫學生買回自己的5*答卷,該種「利大於弊」的答案,會流出市面,將來變成學生預備考試的模擬答案,帶來的影響肯定是有弊無利。

Ariel

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