例如安排開放式的學習活動
全港學校因應新冠疫情「開學不返校」，將繼續採用網上教學，教育局就支援學生在家學習發出指引，強調電子學習並非在家學習唯一方法，建議學校按校情採用混合模式推展教學，如安排開放式的學習活動；又建議學校關注學生身心靈健康，加強家校合作及溝通，了解學生的學習困難，化解他們的負面情緒。
全港學校因應疫情「開學不返校」，將繼續採用網上教學。資料圖片
繼前日以網上研討會披露「學校在停課期間支援學生學習及發展」重點視學的主要發現後，教育局發出教學指引，要求學校運用電子學習模式支援學生在家學習，大致分為同步和非同步兩種，學校應以不增加學生與家長壓力為原則，安排時間表，每節課不應多於25分鐘，並可應用「翻轉教室」等教學策略，同時應適當安排開放式學習活動，例如閱讀、專題研習等，增加學生自學機會。
當局指參考學校經驗，毋須「一刀切」採取某單一教學模式或策略，在停課期間採用「混合模式」推展教學最為可取，包括按學生需要，運用不同的媒介或設置，把教學内容、教師指引、筆記、課業、課外讀物與學習材料等，分發給學生在家學習，強調「在家學習並不完全等同電子學習」，應按教學內容及學生能力混合採用。
指引亦提醒學校關顧跨境、清貧等學生的個別情況，調適校内學習評估目的、可行的學習模式或替代方案等，譬如容許他們以拍照方式提交功課等，並給予適時及多元的回饋。教師亦應關注停課期間，學生易生負面情緒，建議開學初期，利用電話或通訊軟件與學生溝通，建立良好師生關係，了解他們學習的習慣與困難，關心其情緒和行為表現，培養正確價值觀。
不論學校多大程度上推行電子學習，當局要求師生均須擁有合適的基本裝置、設備及資訊素養水平，並建議學校關注不同學生需要，通過家校合作，共同防止學生濫用及沉迷網絡，並為教師提供相關校本培訓。當局重申，學校領導層應檢視學校發展電子學習的步伐、學生及家長的情況和需要，以制定切實可行的教學政策，並訂立監察、檢討和回饋機制，定期收集教師、學生及家長的意見，評估教與學的效能，持續優化在家學習的各項安排和措施。
