通識IES倘改選修學生恐大減 教師質疑不探究新近事件違課程宗旨

教師指無法討論貿戰疫情不利學生討論

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獨立專題探究（IES）以往被列為通識教育科「不可缺少的一部分」，更佔該科兩成成績，但專責小組報告建議把IES與筆試脫鈎，有前綫教師預料大學收生如不看重，選修IES的學生料會大幅減少。至於報告提到不應探究「新近發生的事件」，有教師質疑有違課程宗旨，使得師生無法討論中美貿易戰、新冠疫情等熱門時事議題，不利學生面對瞬息萬變的社會。

有前綫教師預料選修IES的學生料會大幅減少。

通識教育教師聯會主席劉錦輝認為，相較去年諮詢文件建議，IES對考生仍有提升成績的誘因，但最終報告建議脫鈎，在不肯定大學院校收生會否加權，或列為必要條件下，學校在缺乏誘因下難以鼓勵學生選修，「與數學延伸單元不同，工程學科列為入學要求，但IES變得可有可無」。通識教育會副主席陳志華亦指，雖然IES對能力稍遜學生較吃力，卻有培養探究能力的獨特功能，如大學不重視，恐令IES沒落。

報告另一焦點是直指「新近發生的事件」不宜探究，陳志華質疑有違課程宗旨，「課程原意是讓學生面對瞬息萬變的社會情況，能作明智決定；沒可能等到事過境遷始作決定」。他舉例指中美貿易戰雖在發展，師生亦以此討論綜合國力、貿易互賴、單邊主義等概念；又如新冠疫情既是醫療問題，亦對全球經濟與社交活動有影響，「等到十年後才回頭講返，已無討論必要」。劉錦輝認為，應相信教師按學生需要選取課題，否則令教師無所適從。

教育專業人員協會擔憂教育局藉報告，加強對該科課程與考評「政治審查」，又認為小組建議當局日後進行效能研究，判定該科作為高中核心科目地位，是「留下了向通識科開刀的尾巴」。團結香港基金則認同議縮減課程內容等建議，期望效能研究可考慮改革評級制度。

網上流傳一份聲稱是今年文憑試公民與社會發展科的評卷參考資料，考評局方澄清內容全屬虛假，譴責有人藉虛假資料混淆視聽，企圖影響閱卷工作及公開考試的公平公正。

中學文憑試。資料圖片(圖片來源:星島日報)

考評局強調，文憑試的試題和評卷參考等資料均屬公開考試的最高機密，因此設有嚴格的機制，由擬題、審定、印刷、包裝及分發各程序均嚴格監控，有關程序並按照廉政公署防止貪污處的建議制定及執行。

中學文憑試。資料圖片(圖片來源:星島日報)

考評局重申，根據《香港考試及評核局條例》，所有獲考評局委任或聘用的人員，均須保密履行職務時所獲悉的一切事宜。閱卷員在接受任命時已簽署聲明，承諾必須嚴守考試的機密，所有考試相關資料不得公開展示或提供給其他人士參考。局方向閱卷員派發相關文件時，亦嚴正要求閱卷員必須將資料保密，並在評閱過程中提醒所有考評人員均須恪守有關守則。