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浸大新制通識見成效 新開課程「爭崩頭」

浸大副校長指已推出不少嶄新科目。

浸會大學三年前改革通識課程,分架構及階段推展至不同年級,浸大副校長(教與學)周偉立接受專訪時表示,修讀課程後,學生在溝通能力、解難能力和對社會投入感等方面均有提升,本年度新開的總整課程,不少在開學前已「爭崩頭」。他又指新制通識推行後,校方歡迎各院系提交計畫書開新科,已推出不少嶄新科目,強調會以課程設計為主要考慮,不會限制科目主題。 

近年浸大開辦的課程有配合創新服務學習元素,周偉立指,校方將學生過往一些有意義的項目曾集結成書冊,作詳細介紹。

本港大學上世紀90年代起推行通識課程,大學四年制起,浸大通識課程設計包含大學核心科目及通識科目兩部分,共計38個必修學分,佔畢業所需128個學分約三成,比例較本港其他大學高。周偉立於16年加入浸大主理學與教事務,上任便開展大學通識課程的改革諮詢,推動翌年通過議案,將大學通識核心課程減至31個學分。周偉立指,新舊制通識課程最大不同,在於減少7個學分,可釋放空間容讓學生選修兩個科目,以滿足其主修或必修課程的要求,以及將18個學分的通識科目,分為三層架構,18/19學年起,循序漸進由一年級起推行。

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