特首林鄭月娥今日於香港電台的節目中，指通識科「既沒有課程框架，亦沒有經審批的教科書」，又指通識科「並不是今日出現問題，而是第一日已經出現問題」。教協回應表示對此感到憤怒，認為這番言論與事實不符。
林鄭月娥。資料圖片
教協稱通識科的課程架構非常清晰，課題與課題之間亦有很深的連結，令學生可以觸類旁通。教協指通識科的課程及評估指引長達150頁，下分為6大單元及12個主題，每個單元都環環相扣。教協又指通識科的獨立專題研究（IES）可以進一步幫助學生整合所學，融匯貫通，批評林鄭的說法不符事實，誤導公眾。
教協批評林鄭說法與事實不符。資料圖片
教協澄清指通識科沒有指定書目，是因為通識科的教材需有針對社會議題的適切性，所以教學資源要不斷更新。教協又引用通識科的課程及評估指引來駁斥當局推翻立科宗旨，指引列明「鑑於高中通識教育科所研習的當前持續討論的議題仍處於不斷發展和轉變的過程中，因此，相關的學與教資源不應只源自教科書」，教協斥「審批制度」漠視學習新近發展的議題的彈性。
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教協亦批評當局今次「殺科」漠視前線教師的意見，指專業的前線通識教師完全沒有聽聞是次改動，更無法發表意見。教協又提到學校課程檢討專責小組在2個月前曾向教育局提交最後報告，但是當局完全沒有考慮專責小組的報告，直接下令「殺科」，形容做法令人心寒。