政府提出要就高中通識科進行改革，可謂是令香港社會重回正軌的一場及時雨。改革內容包括修訂學習內容，重視認識國家和法治，培養學生正確價值觀和拓闊視野；課程內容減半及於公開考試只設合格與不合格，可大大減輕學生的學習壓力和老師的工作量，釋放更多空間，令整體的學習和教學質量得以提升。
以上的改革建議，對香港社會、學生及老師這三個於教育中最重要的持份者，均獲益匪淺，實屬三贏的局面，絕對應予支持。
教育局局長楊潤雄（左2）推動通識科改革。
改革通識科並非空穴來風。關於通識科的爭議在社會上從未停止過，科目甚至已被污名化。教育局綜合各種建議，同時回應社會的關注，決定根據通識科的課程宗旨及目標，精簡課程內容，鞏固知識基礎，優化教材及考評安排，並會冠以新的科目名稱，目的是為學生創造空間，讓他們得以聚焦學習，符合他們的學習利益。
細看改革通識科的內容，不少重點均直接關乎到學生、老師，以至社會大眾的利益。首先，學生仍必須於公開試應考有關科目，但會由現時的評級制改為只設合格與不合格，大大減低學生的考試壓力。此外，通識科的課程內容會作重整及刪減，包括課時，大約只是原有內容的一半，以釋放空間予學生學習該科目或其他科目。而現時的在校內進行的「獨立專題探究」亦會取消，這不但大大減低了學生的學習壓力，同時也大大減輕了老師的工作量，有助提升學與教質素。
改革後的通識科，更會訂明重要的學習概念，加強知識內涵，建立穩固的知識基礎。新課程重視培養學生的正面價值觀、積極態度及國民身份認同，學習國家發展、《憲法》、《基本法》和法治。新課程更會透過涉及香港、國家及全球發展的重要課題，拓闊學生的國際視野，聯繫不同學科的知識、培養明辨慎思的能力，以理性分析當代領域的課題。學習著重根本，通識科改革後，學生學有所依，不須再摸著石頭過河，為學生健康成長打下了堅實的基礎。
新課程還有一個特別之處，就是為學生提供內地考察的機會，讓學生親身認識國情和國家發展。教育局局長楊潤雄早前回應傳媒提問時指出，有關安排的目標是希望讓學生「增廣見聞、看更多事物」，令學生可以從更多角度思考問題。他更強調，返回內地考察並不會計算入文憑試的成績內。現時國家已成為世界發展的「火車頭」，各國爭相進入內地尋找發展的契機。學生返回內地考察，正好可以讓他們盡早裝備自己，將來帶領香港迎接國際發展的大趨勢。
十年樹木，百年樹人。教育工作任重道遠，培養下一代成為社會未來的接班人，政府以至教育局絕對是責無旁貸。今次政府提出改革通識科，迅速回應了社會的需求，及時引領教育界重回正軌，充份顯示了政府當局的決心和勇氣。作為社會的一份子，理應支持政府當局糾正教育歪風的措施。當然，很多教育問題因歷史緣故積存已久，一時間實在難以撼動，期望政府當局日後繼續就教育政策果斷地提出改革，明知不可為而為之，迎難而上，擇善而固執。
香港太平紳士協會副會長李細燕
太平人語
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