「樂語路」讓有特殊需要學生把握語言學習的黃金期。
不少有特殊教育需要的學生，同時患有語言發展障礙，但本港言語治療服務資源有限，輪候需時。中文大學手語及聾人研究中心開發「樂語路」網上語言發展平台，免費為家長及學童提供言語治療訓練、義工服務等一站式服務，以填補輪候學前介入及支援服務輪候過長的「空窗期」，以把握語言學習的黃金期。
中文大學手語及聾人研究中心開發「樂語路」網上語言發展平台。資料圖片
本港言語治療服務需求殷切，平均一名言語治療師須照顧1000名、具不同程度語障的學童；每名接受評估後需要跟進的學童，若欲接受政府資助的學前介入及支援服務，平均需輪候1年，部分更需時長達2年。為填補這段「空窗期」，中大手語及聾人研究中心17年推出的「樂語路」網上語言發展平台，提供一站式過渡服務，至今已服務逾13,000名家長，日前獲「資訊及通訊科技獎」智慧市民（智慧教育及學習）獎銀獎。
「樂語路」平台整合語障資訊、開辦家長工作坊及講座，教導家長在家引導學童學習說話的方法外，更安排言語治療師提供個別言語治療，定期舉行簡單篩查，以及早識別學童是否有語障，今年推出手機應用程式，定期更新遊戲，協助家長引導學童循序漸進地學習發音、詞組、句子和故事等能力。
王芾（左）指，「樂語路」網上語言發展平台，提供一站式過渡服務，以填補特教學童未獲介入治療的「空窗期」。
「樂語路」平台現與28所幼稚園及10所社區中心、非牟利機構合作，今年再獲資助逾700萬元延續服務，為期3年。項目主任王芾指，1至6歲是語言發展關鍵期，但不少家長因資訊及支援不足，難以協助學童發展語言能力，「私家診療費用高昂，低收入家庭的學童或因輪候時間長而錯失這段治療的黃金時期。」
黃女士的女兒兩年前確診自閉症及語言障礙，直至本學年方能入讀特殊幼兒中心，幸好在徬徨無助之際，誤打誤撞得知「樂語路」，「上課後才知道不應要求她說完整句子，而是由發音加詞彙開始教，再配合適當語境。」她指，加上手機程式輔助練習較弱的發音，現年五歲女兒的語言能力，已追上主流學童約3歲時的程度。
中大語言學及現代語言系教授鄧慧蘭指，因應英語的重要性，團隊正考慮增加英語學習，成為雙語發展及訓練平台。
