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見龍在田  莫與巨龍對抗

博客文章

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見龍在田  莫與巨龍對抗

2021年01月27日 19:39 最後更新:23:38

2020年是庚子之年,60年一遇,早已預期必有大變,想不到是一場席捲全球的世紀疫情。中國首當其衝,在去年1月爆疫,但只用了短短兩、三個月,已成功將疾情控制。反倒是那些向來以管治優良見稱的西方國家,抗疫倒瀉籮蟹,到如今仍是一場殘局,未能收拾。

庚子年的巨變,不但沒有打擊到中國,在災難的洗禮之下,更加令到中國這條巨龍更大更強。內地最新公佈的2020年GDP數據,首次超過了100萬億元人民幣,達到101.6萬億元。在如此災難之年,中國的經濟仍能實現2.3%正增長,領跑全球主要國家。單是廣東省的GDP,已達到11.1萬億元人民幣,超越了俄羅斯和韓國的GDP,緊跟加拿大之後,以經濟量計,是全球第11大的經濟體。

中國遇到百年一遇的挑戰,反而變得更大更強。根據國基會(IMF) 10月份發佈最新的《全球經濟展望報告》預測,2020年美國經濟經濟將萎縮4.4%,縮短了中國追過美國經濟體量的時間。據英國智庫「經濟和商業研究中心」(CEBR)最近指出,到2028年,即是7年之後,中國將超越美國,成為全球最大的經濟體。

與中國對抗,真的無運行。

過去十年,鼓吹勇武革命,追求香港獨立的歪風惡浪,在香港大學界默默興起。2015年1月,特首梁振英在《施政報告》中罕有地點名港大學生報《學苑》,指《學苑》一期封面專題《香港民族,命運自決》宣揚港獨。當時CY的行動,惹來很多批評,說他小題大做。事後看來,極有遠見。

激進運動在2019年全面爆發,和中國全面對抗,最後換來的,不是香港成功獨立,而是《港區國安法》的訂立。或許有部分2019年運動的參與者說自己不是想爭取獨立,問題是走在最前、最激進的所謂「本土派」,他們的而且確地想搞港獨,「攬炒」、「支爆」(所謂支那爆炸),就是這種思維的體現。

《港區國安法》在去年7月正式實施之後,大學生暴力示威及港獨思潮雖然稍稍收斂,但激進的學生依然「條氣唔順」,演變成中大襲擊校園保安事件。這些暴力學生不敢與政權對抗,卻挑老弱的保安出手,這擺明是懦弱和愚昧的行為。因為違法者最後必將繩之於法,更要留下案底。

在一個政權面前,個人其實有如螻蟻,在香港搞違法的對抗運動,大吹「支爆」,無異於選擇與中國這條巨龍對抗,必然沒有好下場。對一個只有20多歲的大學生而言,未來的20年,是他生命中的黃金時代,無論是人生或者事業,理應可以併發光芒,但若捨其路而弗由,選擇與自己的國家對抗,人生前途,也就此荒廢。

香港回歸至今,雖然已接近24年,回想97政權交接,彷如昨日。20多年晃眼過去,人的一世,也是如此,轉眼即逝。選擇與國家對抗,不會把巨龍消滅,只會將自己的人生埋葬。

1989年發生「六四事件」,至今已經30年多年,當時很多人以為中國政權轉眼就會崩潰、「支爆」,估不到的是中國不斷在挑戰中壯大,急步向前。就如當年的東歐國家,在鐵幕垮台後,一面倒傾向西方,如今沒有一個能夠強大起來,強如當時的烏克蘭,是一個工業大國,擁有最先進的飛機及輪船製造工藝。投靠了西方之後,現已淪為一個三流國家。

我很希望那些仍然堅持搞對抗運動的年青人,認真的想想,20、30年一晃眼就會過去,不要浪費寶貴的青春,選擇走一條與國家這條巨龍對抗的道路,因為中國的大運,遠遠未行完。

中國就如《易經》乾卦當中的爻辭:「見龍在田」。中國古時為了方便觀測天象,將主要星座分成28星宿,又把每7個一組分為東西南北「四象」,東、西、南、北分為青龍、白虎、朱雀、玄武,東面的青龍七星,又稱為「龍星」。每年春季,龍星從田地地平線升起,稱為「見龍在田」。《易經》乾卦「見龍在田,利見大人」,即龍出現在田間,有利於大德之人出來治事,這就是中國的現況。

中國的龍興國運,還有很長的日子未走完。選擇與巨龍對抗,只是死路一條。

盧永雄

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不讀書,就輸在起跑線

2024年04月18日 18:35

我認識很多家長經常在探求如何為子女考進名校的方法,以為進了名校,就可以贏在起跑線,是通向成功的捷徑。

我愛做田野調查,有時與一些成功人士吃飯閒聊時,總會了解一下他們成功的因素是什麼,發現成功人士是否出身名校只是一半一半,讀普通學校甚至「雞校」的名人,所在多有。另一個有趣發現,成功人士通常都很有好奇心,知識面廣博,較多人有一個特性,就是都喜愛讀書。

第一,犬父無虎子。很多家長認為入名校可以確保成功,經常講「阿仔阿女,你要勤力啲讀書,考間好學校」。但爸媽講這幾句話時,可能自己正在打機或煲劇。亦有很多父母一放假就去旅遊玩樂,但就逼子女讀書。

家庭是孩子成長的第一環境,父母是他們模仿的主要對象,那怕是多反叛的孩子,很諷刺地他們只是在重複父母的行為模式。不愛讀書的爸媽,怎能叫孩子讀書呢?

第二,大學小學化。智能手機普及,令讀書的風氣銳減,因為用手機作各種消閒娛樂的時間大幅增加,人總不能靜下來,更沒有興趣看書。20年前我曾在大學兼職教書,已經發覺當時學生開始無甚好奇心,上堂提問的只是少數。學生不帶著問題進課堂,能夠從課堂拿到東西走的人就很少了。

現在大學生可以對老師評核,老師為了遷就學生,就用學生最適應的方法,不只上課有PowerPoint(簡報),而且寫得極其詳盡,還將詳細的PowerPoint發給學生, 課堂上包括什麼書本的知識,PowerPoint有一兩版介紹重點,大學生不用讀原著,考試前只要背好PowerPoint,就可以攞A。更有甚者,由於學生不提問,有大學老師為了鼓勵提問,就會向提問的學生派貼紙,下課時就叫學生把貼紙貼在名單上,就可以加學生上課的參與分。提問派貼紙,恐怕是一種對小學生的教學方式,但這就真實地出現在本港著名大學的課堂當中。我不怪老師,他們也只是適應現實,尋找最有效的教學方法。但大學小學化,的確是一個嚴重問題。

學生讀書少、知識水平低、思想深度淺,將來不要說成功,就想解決工作時遇上的實際難題,也不容易。因為要破解真實的難題,和上學背PowerPoint攞高分的方式很不一樣。我就聽過真實的例子,即使拿一等榮譽的名牌大學畢業生,開始工作時也是完全手足無措,因為他根本完全沒有解難的經驗,亦都很不適應不是背書就可以攞A的實際工作環境。

第三,好奇就會贏。人類進步源於有好奇心,想改變現有的生活,所以研究改善現有生活的方法。猩猩知道椰殼裏有很好味的椰汁椰肉,但椰殼很堅硬,不知道怎樣打開它。不知從哪時開始,一隻猩猩發明了用石頭硬敲椰殼的搵食方法,成功吃到美味的椰子肉,其他猩猩爭取倣效。之後代代相傳,用石頭敲碎堅果,就是小猩猩成長時可能要花幾年才學習到技巧。第一隻打破椰殼的猩猩真的很有好奇心,其他猩猩靠的是學習。

我自己從小就喜歡歷史,那時候心中經常問兩個問題,第一,為何日本1868年的明治維新可以成功,中國1898年的百日維新卻失敗呢?第二,為何中國共產黨被國民黨兩次圍剿,人數所剩無幾,最後竟然可以以少勝多,成功打敗國民黨解放全中國呢?我看很多書籍,為這些問題尋找答案。

我讀大學的時候,中大學生會在一本送給學生的記事本的封面上,印著「為中華之崛起而讀書」,我相信現在已經很少人有這種情懷,但總可以「為成就人生而讀書」。

政府已經將4月23日定為「全民閱讀日」,由20號開始就有一連串「香港悅讀周」活動,希望爸爸媽媽 可以和孩子一起,拿起一本書,一起讀一讀。孩子的成功人生,將會由閱讀開始。成年人當然還可以有N種愛讀書的理由。

盧永雄

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