香港青年協會青年研究中心「青年創研庫」，今天（18日）公布有關「支援教師應對教學新挑戰」研究報告，發現逾一半受訪者平均每周工作超過60小時或以上，創研庫教育組建議當局檢視教師編制，增加班師比，讓學校有充足的教學人手，適應各種課程改革以及新常態下的教學轉變。
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「青年創研庫」於今年2月4日至3月12日期間，以紙本及網上問卷調查方式訪問了354名中學教師。研究亦訪問7位本地、新加坡及台灣等地的專家和學者，以及16名教師個案。結果顯示，在354名受訪中學教師中，另外，近七成受訪教師認同學生自主學習是理想的教學方向，其次為體驗式學習。
教育局早前公布，全港學校安排學生回校半天面授課堂的人數上限放寬至三分二。資料圖片
研究亦顯示，受訪教師認為以現時教學環境，能夠做到因材施教和有更新課堂設計空間，平均只有4.54分和4.95分（0分=非常不同意，10分=非常同意）；而教師的工作壓力指數由疫情前的平均6.40分，上升至疫情期間的6.97分。在教師支援方面，結果指出近七成受訪教師認同改善班師比例最有助提升教學效能；其次，近三分之二認同推行小班教學。若有更多空間，他們最希望能多照顧學生學習差異，其次為在課堂內容中加入創新元素和培育學生全人發展。
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青年創研庫教育組建議，有關當局應檢視教師編制，訂立客觀計算機制，並增加班師比，讓學校有充足的教學人手，更有效地關顧學生的學習差異，提升教學質素。另可設立專業發展路徑，研究教學行政分流的晉升機會，讓有意專注於教學發展的教師也能晉升到較高職級，並輔助新任教師適應環境。至於有志於行政及學校領導方向發展的教師，則可從行政領導階梯晉升。
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此外，教育組認為，學校可設立學生自主學習日，學校按校情彈性決定日數和相關細節，每學年希望最少3天。學生可按自己選定的主題進行探究研習，而社區組織可支援相關規劃。又或設立統籌平台，整合教學資源，並鼓勵跨校教師之間的分享和協作，達至集思廣益。
