先後有三名教師在反修例爭議期間，因專業失德而被「釘牌」，令教師專業備受關注。中學校長會昨發表研究報告，發現校長與不同年資教師，對於教師參與社運、慎重表達言論等，認同度有較明顯差異。被問到教師能否於課上提及「六四事件」，該會認為社會應給予教師更多空間及信任，讓他們以專業判斷教導學生。
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中學校長會委託香港政策研究所，在去年一月至九月，成功以問卷訪問逾百名校長、四百多名現職教師、近百名準教師及逾二千名家長；並進行多次焦點小組訪問持份者，以及不同界別專業人士。
調查要求受訪者在兩項相反陳述中，選擇較認同的一項，發現對於教師能否作政治表態，持份者有明顯差異。對於「教師可自由參與社會運動」一項，六成半資深教師及七成九資淺教師認同，但校長及家長認同度均不足五成半；至於「教師應小心所發表的言論」一項，資深教師及家長認同度近六成，校長認同度更達八成，但僅五成一資淺教師表示認同。
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對於教師教學專業、操守及行為等，中學校長、現職教師及家長有較一致標準，如逾八成認同「教師有責任鼓勵或勸阻學生參與違法或非違法活動」，近九成認同「教師應以身作則，把所教授的道德價值套用，並體現在自己身上」。
連鎮邦（中）建議成立有法定權力的教師工會或機構，處理教師投訴及註冊。
該會主席連鎮邦認為，社會事件後，外界關注教師操守問題，建議成立具法定權力的教師工會或機構，由教育界的專業人士處理教師註冊及投訴調查等。對於有議員提出在課室中安裝閉路電視，連鎮邦認為，社會應考慮學生因此得益抑或受害，又認為本港各界對中學教師仍充滿信心，期望社會應着眼更多表現優秀的教師。
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今年是「六四事件」三十二周年，被問到師生在校園內有否空間談論，該會發展及研究小組召集人，退休校長李石玉如指，如何教導學生屬教師專業判斷，社會應給予教師更多空間及信任。
香港教育研究院及為學文教基金有限公司建立線上教育平台「教師網」正式啟動，電子郵件創刊號也於今天發放給全港中小幼學校。
網站建設第一階段，收到愈百份來稿，內容包括教學設計、教學活動、教學心得及理念、學校對教育願景的實踐故事、教育團體及社會機構為學生設計的價值觀學習活動等等；其中有個人也有小組的探索；有新秀也有老將的分享；有一節課堂的設計，也有校園氛圍的建構；有教學生涯觸動的詩詞創作，也有對幼童理財及親子教育體會；有面對AI時代未來教育的思考，也有扶助弱勢社群學生建立自信的新嘗試……林林總總，皆活潑清新，從心出發，不拘一格，是一個互相啟廸、互相鼓舞、充滿朝氣和生機的教育分享園地。
香港教育研究院委托香港政策研究所於23年進行的《新時代價值觀教育策略研究》報告指出，「今天，我們正處於一個建立多極和多元的新世界秩序的時代；一個世界動盪不安、危機處處而又極為需要國際和平合作的時代；一個人工智能將會更加深刻影響人類前途的時代；一個發展中國家在全球化和現代化過程中重新肯定其文化傳統的時代；一個價值觀多元、混雜、模糊、顛倒和對立的時代」，報告提出了十項策略性建議，需要社會各持份者一同探索，共同為培育下一代構建健康的成長環境。
學校教學工作借助資訊科技帶來了學與教範式的改變，同時，在傳統的德育之上，學校也更關注情意培養，關心學生心靈健康成長，重視分數以外的學習經歷，致力建設充滿關愛的氛圍和環境。社會上不少機構和組織，與學校攜手合作，為學生提供各種充滿活力的學習體驗，打開了思路和眼界。教育是以生命影響生命的事業，教師本著對教育的信念和初心，運用各種方式方法，培養莘莘學子善心正念，作為人生面對各種境遇的導航，累積了豐富的經驗，十分可貴。
為回應香港教育所需，探討促進業界良好發展的生態環境，並致力弘揚中華文化，聯合出版集團旗下香港教育圖書公司於2023 年成立慈善團體「為學文教基金有限公司」，並設立「香港教育研究院」，期望通過調研和交流，搜集、分析學校豐富實踐經驗，發掘學校的成功事例及前線教師所面對的困難和挑戰，提煉和總結，共同探索如何在教學過程中，把學習內容有效地轉化成為促進學生健康成長的品質和內涵，為繼續深化研究提供思路、建立基礎。
香港教育研究院設立「教師網」，提供線上平台讓業界分享教學經驗和心得，第一階段四類文章「教學設計」、「教育實踐」、「議題探究」、「能量加油站」已上載網站https://hkeri.org/供大家閱覽，下一階段將啟動「國情發展」、「文化動態」、「影音欣賞」、「兩地交流」等欄目的資訊，也會邀請粵港澳大灣區學校一起分享，加強教師之間的聯繫溝通，為促進教育工作提供支援服務，我們亦將定期發放電子郵件給全港學校。
