教師專業操守備受關注,當局正研究引入機制,讓被取消教師註冊的「釘牌」教師,在一定期限後申請「復牌」。教育局局長楊潤雄回應立法會議員質詢指,強調倘個案涉嚴重的誠信、違反專業操守或危害學生安全等,即使接受《基本法》及國情等培訓,亦「難以放心把學生交給他們」,意味申請不予考慮。至於被譴責、警告或勸喻的教師,期望通過培訓助其「反思和改過」,學校與當局亦會加強督導。
  楊潤雄昨在立法會接受議員質詢,被問到被「釘牌」教師可於若干年期後重新申請註冊,會否規定他們須完成《基本法》及國情等培訓,他強調當局須整體考慮申請,不會單憑接受某些培訓而論定,倘涉及嚴重的誠信問題、嚴重違反專業操守或危害學生安全等,當局與社會人士「難以放心把學生交給他們」,並指教師因個人德行、專業操守、教授錯誤內容或不稱職等原因被取消註冊,「必須自己承擔後果」。
  對於有意申請重新註冊的教師,楊潤雄指他們須主動採取適當的行動,包括接受適當培訓,並提出有力和具體的證據,證明是「適合及適當」、可擔任稱職的教師,但同時強調「被取消教師註冊的人士已不是教師」,意味他們無法參與當局提供,一般只開放供在職教師參加的培訓。
  至於被當局譴責、警告或勸喻的教師,楊潤雄形容當局對他們的專業表現「未至於無信心」,會通過培訓協助「反思和改過」,學校應鼓勵他們修讀相關課程,重新建立正確的價值觀、掌握正確的知識與概念,包括對香港和國家的認識,反思作為學生楷模應有的品行等;同時學校應通過觀課、檢視教材、提醒他們時刻注意言行等,加強督導有關教師表現。
  工聯會黃國健質詢「鼓勵」屬於「可去可不去」,促當局按教師過失提供不同強制課程;郭偉强則質疑,教師對培訓內容「聽了不明,明了不做,做了卻做不足」。楊潤雄回應指,教師培訓並非唯一的改善方法,強調仍深信大部分教師表現專業,學校應緊密與恒常監察教師表現,當局亦會確保相關教師得到適當輔導,並肯定不會重犯。
  另外,楊潤雄指由今學年開始,新入職教師及擬晉升教師的核心培訓,包括約四天的內地學習團,當局原已就今學年的學習團與內地單位聯絡,並擬備初步計畫,但在新冠疫情影響下,學習團將延至二一/二二學年舉行。