教聯會一項調查指，香港教師對於到內地執教的反應普遍正面，近六成受訪者有意到內地學校執教。同時，約8成教師認為目前考取內地教師資格的資訊不足。教聯會期望兩地政府推出措施，加強支援有意到內地執教的教師。
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教聯會於5月中向500名教師進行問卷調查，發現約四分之一教師表示有意到內地學校執教，同時逾3成半教師表示將來會考慮到內地執教。當中，逾6成教師有意到開設港籍學生班的內地學校任教，表示有意到港人子弟學校任教有接近一半教師。
教聯會主席黃錦良。資料圖片
然而，調查亦顯示約8成教師指考取內地教師資格的資訊不足夠，以及過半數教師認為申請內地教師資格認證的程序繁複。對於北上執教，近9成教師會考慮薪酬待遇，而有近7成半教師關注兩地教師的資格認證的。同時，逾6成半會考慮內地的生活配套是否足夠。過半數教師考慮的因素包括教學環境、職業發展空間，以及教育制度等。
教聯會主席黃錦良(左)。資料圖片
教聯會主席黃錦良建議，兩地政府制訂教師跨境聘任的政策，推出先導計劃，安排準教師及有意北上執教的教師到內地學校短期實習。教聯會亦呼籲當局在香港設立試場，讓香港教師在港考取內地教師資格；並設立一站式網上平台，列出相關資訊，由專門熱線解答查詢等等。
近六成受訪者有意到內地學校執教。(資料圖片)
香港教育研究院及為學文教基金有限公司建立線上教育平台「教師網」正式啟動，電子郵件創刊號也於今天發放給全港中小幼學校。
網站建設第一階段，收到愈百份來稿，內容包括教學設計、教學活動、教學心得及理念、學校對教育願景的實踐故事、教育團體及社會機構為學生設計的價值觀學習活動等等；其中有個人也有小組的探索；有新秀也有老將的分享；有一節課堂的設計，也有校園氛圍的建構；有教學生涯觸動的詩詞創作，也有對幼童理財及親子教育體會；有面對AI時代未來教育的思考，也有扶助弱勢社群學生建立自信的新嘗試……林林總總，皆活潑清新，從心出發，不拘一格，是一個互相啟廸、互相鼓舞、充滿朝氣和生機的教育分享園地。
香港教育研究院委托香港政策研究所於23年進行的《新時代價值觀教育策略研究》報告指出，「今天，我們正處於一個建立多極和多元的新世界秩序的時代；一個世界動盪不安、危機處處而又極為需要國際和平合作的時代；一個人工智能將會更加深刻影響人類前途的時代；一個發展中國家在全球化和現代化過程中重新肯定其文化傳統的時代；一個價值觀多元、混雜、模糊、顛倒和對立的時代」，報告提出了十項策略性建議，需要社會各持份者一同探索，共同為培育下一代構建健康的成長環境。
學校教學工作借助資訊科技帶來了學與教範式的改變，同時，在傳統的德育之上，學校也更關注情意培養，關心學生心靈健康成長，重視分數以外的學習經歷，致力建設充滿關愛的氛圍和環境。社會上不少機構和組織，與學校攜手合作，為學生提供各種充滿活力的學習體驗，打開了思路和眼界。教育是以生命影響生命的事業，教師本著對教育的信念和初心，運用各種方式方法，培養莘莘學子善心正念，作為人生面對各種境遇的導航，累積了豐富的經驗，十分可貴。
為回應香港教育所需，探討促進業界良好發展的生態環境，並致力弘揚中華文化，聯合出版集團旗下香港教育圖書公司於2023 年成立慈善團體「為學文教基金有限公司」，並設立「香港教育研究院」，期望通過調研和交流，搜集、分析學校豐富實踐經驗，發掘學校的成功事例及前線教師所面對的困難和挑戰，提煉和總結，共同探索如何在教學過程中，把學習內容有效地轉化成為促進學生健康成長的品質和內涵，為繼續深化研究提供思路、建立基礎。
香港教育研究院設立「教師網」，提供線上平台讓業界分享教學經驗和心得，第一階段四類文章「教學設計」、「教育實踐」、「議題探究」、「能量加油站」已上載網站https://hkeri.org/供大家閱覽，下一階段將啟動「國情發展」、「文化動態」、「影音欣賞」、「兩地交流」等欄目的資訊，也會邀請粵港澳大灣區學校一起分享，加強教師之間的聯繫溝通，為促進教育工作提供支援服務，我們亦將定期發放電子郵件給全港學校。
