8月2日,據教育部官網「教育部領導」欄目顯示,懷進鵬已任教育部黨組書記。
同日,據中國科學技術協會網站顯示,中石化董事長張玉卓接替懷進鵬任中國科協黨組書記。
政知君注意到,十八大後,袁貴仁、陳寶生先後擔任教育部一把手。懷進鵬是十八大後首位有院士頭銜的教育部一把手。
計算機軟體專家
懷進鵬,1962年12月出生,山東濟南人,研究生學歷,工學博士,教授,中國科學院院士。
1987年從哈爾濱工業大學碩士畢業後,被分配到北京航空航天大學(下稱北航)任教;後師從中科院院士、北航前校長李未教授,1993年獲博士學位;1995至1996年,受原國家教委首批優秀中青年教師計劃資助,懷進鵬赴美國哥倫比亞大學訪問。
2000年起,懷進鵬歷任北航副書記兼副校長、常務副校長。2009年5月,47歲的懷進鵬升任北航校長並躋身副部級,同年當選中國科學院院士。
2015年2月,懷進鵬調任工信部副部長。次年年底,他「空降」天津,出任天津市委副書記。
2017年8月,懷進鵬任中國科協黨組書記、書記處第一書記,一個月後,當選中國科協第九屆全國委員會常務副主席。
2021年5月,懷進鵬當選為中國科協第十屆全國委員會副主席(專職,分管日常工作)。
作為計算機軟體專家,懷進鵬主要從事計算機軟體與理論、計算機應用、網路信息安全等方面的研究,曾獲國家技術發明二等獎、國家科技進步二等獎等。
他曾在接受媒體採訪時表示,雖然在大學從事行政工作多年,但仍然保持每晚八點、每周末早晨九點半就走進實驗室的習慣,「我有時覺得就像個機械人」。
潔凈煤技術專家
接替懷進鵬的是中石化董事長張玉卓。
8月2日,中國科學技術協會網站「科協領導」欄目更新,張玉卓已於7月起任中國科協黨組書記。
張玉卓,1962年1月出生,山東壽光人,潔凈煤技術專家,中國工程院院士。
1982年大學畢業後,張玉卓進入煤科院繼續深造,1986年考入北京科技大學,師從著名岩石力學專家於學馥教授攻讀博士學位。
1982年到1992年的10年間,張玉卓深入礦山,潛心從事煤礦地表沉陷和控制研究,將模糊子集理論全面引入岩石力學領域,提出了煤礦地層模糊內時本構理論,為國際首創。
張玉卓早年在煤炭科學研究總院擔任副院長、院長期間,他便把煤液化制油的產業化作為國家戰略項目,組織專業人員提出中國煤炭直接液化技術的雛形。
2002年1月,張玉卓進入神華集團,歷任神華集團副總經理、總經理、副董事長、董事長,併兼任過中國神華煤制油有限公司董事長。
值得一說的是,入神華集團後,張玉卓全面負責神華集團的煤制油戰略。最具標誌性意義的是,2016年12月,總投資達550億元、全球單套規模最大的煤制油項目神華寧煤集團400萬噸/年煤炭間接液化示範項目正式投產。
神華集團內部人士認為,該項目的投運,某種意義上意味著張玉卓在神華的歷史使命已經完成。在光伏、風能等清潔能源板塊,神華的發展後勢並比不上五大電力集團。
2017年3月,張玉卓調任天津市委常委、濱海新區區委書記,後兼任中國(天津)自由貿易試驗區管理委員會主任。
2020年1月,張玉卓被任命為中國石油化工集團有限公司董事長、黨組書記,同年3月,他兼任中國石油化工股份有限公司董事長、戰略委員會主任委員、提名委員會主任委員及社會責任管理委員會主任委員。
十八大後首位
政知君注意到,2000年之後,陳至立、周濟、袁貴仁、陳寶生先後擔任過教育部一把手。
陳至立長期在上海工作,履新前是國家教委黨組書記、副主任,擔任教育部部長、黨組書記的時間是1998年3月至2003年3月。
周濟則在2003年3月至2009年10月任教育部部長、黨組書記,之後成為中國工程院院長。
值得一提的是,和懷進鵬一樣,周濟也是兩院院士——他在1999年12月當選為中國工程院院士。
十八大之後,袁貴仁、陳寶生先後擔任過教育部一把手。
袁貴仁長期在大學系統工作,擔任過北京師範大學校長,2001年4月任教育部副部長,2009年10月至2016年7月任教育部部長、黨組書記。
值得一提的是,懷進鵬是十八大後首位有院士頭銜的教育部一把手。
在懷進鵬之前擔任教育部黨組書記的是陳寶生。
陳寶生,男,漢族,1956年5月生,今年65歲,甘肅蘭州人,1984年11月入黨,1974年5月參加工作。
公開資料顯示,陳寶生畢業於北京大學經濟系政治經濟學專業,早年長期在甘肅工作,擔任過甘肅省酒泉地委書記,甘肅省委常委、省委宣傳部部長,甘肅省委常委、蘭州市委書記等。
2008年,陳寶生任中共中央黨校副校長,2013年任國家行政學院黨委書記、副院長,2016年履新教育部黨組書記、部長。
陳寶生是中共第十七屆中央候補委員,十八屆、十九屆中央委員。
在教育部擔任一把手的這些年,陳寶生多次被媒體聚焦。
比如,今年1月7日,在2021年全國教育工作會議上,陳寶生特別提到了「治理整頓校外培訓機構」的問題。
他說,「大力度治理整頓校外培訓機構。這是當前面臨的緊迫難題,這個難題破不了,教育的良好生態難以形成。治理整頓校外培訓機構,目標是減輕學生和家庭負擔,把學生從校外學科類補習中解放出來,把家長從送學陪學中解放出來。這件事非辦不可,必須主動作為。」
再比如,在2019年的全國教育工作會議上,陳寶生提到,「唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子」,這“五唯”是當前教育評價指揮棒方面存在的根本問題,是當前教育改革中最難啃的“硬骨頭”,但再難也要啃下來。
資料 | 新華社 人民網 央視新聞 教育部官網 中國科學技術協會官網等
來源:政知圈