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【自成一派】藉軍訓教育施愛國教育

星島日報

【自成一派】藉軍訓教育施愛國教育
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【自成一派】藉軍訓教育施愛國教育

2021年08月04日 03:00 最後更新:04:51

  上兩期本欄介紹了如何通過內地和「一帶一路」國家交流考察進行國情教育,今期談談如何借助軍事訓練來進行國情教育和愛國教育。談起軍事訓練教育,其實在香港不算新鮮事。除了駐港部隊有軍營開放活動之外,香港早已建立了與軍事相關的制服團隊,既有殖民地留下來的陸海空三軍各自的制服團隊,更有與駐港部隊直接相關的青少年軍制服團隊。另外,學校組織同學到內地參與軍事培訓,也一樣存在,例如筆者服務的學校,就堅持每個學年帶中一同學到深圳或者廣州的青少年軍事培訓基地,進行軍訓教育活動。那麼到底通過軍事訓練來進行教育,有甚麼特別的教育效果?另外,又當如何推動進行呢?
  首先是教育目標,任何教育都必須有明確的教育目標或者宗旨,否則就談不上是專業的教育了,軍事訓練的教育一樣如此。筆者認為,軍訓教育的目標首先倒不是一般人直覺認為的所謂紀律教育、團隊精神教育,這些並非只有軍訓教育所獨有。軍訓教育獨有的目標,首先應該是通過軍事訓練來培養國家意識。其次是軍事知識的普及,最後才是培養紀律和團隊精神。
  為甚麼這樣說呢?國家意識的核心表現,就是區分「誰是自己的同胞」和「誰不是同胞」。歷史教育是國民教育的根本,而歷史中佔最大比例的往往是戰爭史、軍事史。誠然,我們都渴望永久的世界和平,但忘戰必危這個道理不用多說。研究和學習戰史,不是為了黷武,而是為了吸取教訓,防止戰爭的猝然而至。而戰爭當中,必然分清敵我,必然要分清誰是我軍,誰是敵軍,那麼國家意識自然而然形成。最近看迪士尼電影《Jungle Cruise(幻險森林奇航)》,故事背景設定在一戰前夕,片中說英語的英國人是正派的,說德語的就是反派。「誰是我們的朋友,誰是我們的敵人」,美國大眾文化有着非常清晰的界定(儘管流於刻板)。因此,軍事培訓教育要明確這個目標,同時要加入軍事歷史的教育內容,而不能僅僅做幾套軍體拳和疊被子。筆者服務的學校,就曾經邀請駐港部隊軍官來學校,不僅升國旗和與師生進行體育活動,更重要的是向學生講解駐港部隊的軍史。
  至於如何進行軍事訓練教育,回內地軍訓基地,或者參與駐港部隊活動,各有優勢。參與駐港部隊相關的活動,好處是近在咫尺,易於統籌,不利的是礙於香港法例限制,不能讓學生進行真槍實彈的射擊訓練。回內地軍訓基地,則組織統籌的工作負擔比較重,但好處是不僅能用真槍實彈射擊,甚至有些基地可以乘坐坦克或裝甲車,可以進行不同地形的war game戰爭遊戲!那種真實感是香港難以比擬的。
  不過歸根結柢第一條,教育目標必須界定明確,然後才展開具體的軍訓教育活動設計,不是為軍訓而軍訓。
  鄧飛
  中學校長
  

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侵無綫新聞APP發假訊息 學生判社服

2023年06月29日 03:17 最後更新:05:06

(星島日報報道)20歲男學生在去年5月初凌晨入侵無綫新聞流動應用程式,透過進入推送系統介面後,以管理員身分發出5個推送通知。他早前被裁定刑事損壞罪名成立,裁判官劉綺雲昨於觀塘裁判法院指,被告發出虛假訊息以誤導公眾,影響無綫電視的形象及聲譽,但接受涉案訊息並不至於引起公眾恐慌,同時認為須判處更高的服務時數,才足以反映案件嚴重性,遂判處200小時社會服務令。劉官判刑時指,被告薛俊希發出虛假訊息以誤導公眾,致他們對無綫的新聞程式失去信心,影響其形象及聲譽,加上被告在凌晨時分發出多個錯誤新聞訊息,令其他看見新聞訊息或關心行政長官選舉的公眾被誤導,引致訊息混亂的情況,從而影響更廣大的公眾,故認為無綫形象及聲譽被影響已構成損失,但接受所造成損失程度相對較輕,涉案訊息亦不至於引起公眾恐慌,影響公眾的嚴重程度相對較低。  劉官續指,被告報告內容相當正面,建議社服令,同時被告以20歲之齡完成大學學士課程,亦是資優、勤奮、孝順父母及善心助人的人,接受被告對事件有深切反省,重犯機會低,採納報告建議是合適,但需要判處較多過建議的時數,才足以反映案件嚴重性,終判處200小時社服令。接受造成損失相對較輕  辯方昨進一步求情表示,早前索取感化及社服令報告的內容相當正面,顯示出被告有真誠悔意,有穩定生活習慣、家人支持等,故認為被告不需要長期輔導,反則建議判處社服令。  辯方另指,本案是具有特殊情況,事件始於無綫新聞職員的失誤,故認為重犯機會低,被告明白這鹵莽行為是不對,影響無綫電視的聲譽及家人,冀法庭採納感化官的建議。  案件編號:KTCC 2051/2022 

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