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「雙減」下的新學期 廣州學校課後服務怎麼做?

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「雙減」下的新學期 廣州學校課後服務怎麼做?
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「雙減」下的新學期 廣州學校課後服務怎麼做?

2021年09月23日 19:13 最後更新:17:41

「雙減」落地後的第一個學期,廣州各學校的課後服務也在開學後迅速開展。根據廣州市教育局發佈的數據,截至9月10日,廣州義務教育應開展課後服務的學校已100%全部開展,實現義務教育學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋。全市參與課後服務學生數105.7萬人,佔全體學生比例高達80.6%。

那麼,本學期的前兩周,各學校課後託管服務具體開展得如何?學校有哪些值得推廣的經驗?以下這些學校的做法值得借鑒。

1柜子秒變午休床 學生全部「躺平睡」

開學第一天,荔灣區西關培正小學校長陳容向同學們宣佈,全校同學都可以躺在床上午休——這一措施得到家長的大量點贊。不同情況的學校能否都讓學生「躺平睡」?9月18日,《荔灣區公辦中小學優質午休工作實施方案》正式對外公佈,明確在12月底以前,全部公辦中小學實現上述目標。

在學校空間有限的情況下,解決孩子在校「躺平睡」問題,一直是學校和家長關注的重點。上學期,西關培正小學有了定製一批午休櫃的想法,經過多方討論和反覆修改設計,最終定製出一批可變成午休摺疊床的午休櫃。9月1日,這批午休櫃在該校恩寧校區投入使用。目前,恩寧校區共31個班、近1200名學生全部實現「躺平睡」。其中,578名學生使用這批嶄新的午休櫃進行午休,其他學生在安裝了空調的功能場室午休。

每張午休床長1.7米,寬0.6米,適合絕大多數小學生使用。柜子選用環保木板,設有便於學生拉動的扶手,並加裝安全卡扣。午休時間一到,學生便在午休櫃前排好隊,在老師指引下解開柜子安全卡扣,輕輕一拉,安裝了液壓裝置的午休櫃面板慢慢落下。面板著地後,學生再拉起另一半面板,並從上方小抽屜里取出睡具,就可開始午休。從排隊到躺下,前後用時僅需30秒。學生午休時,老師們也在一旁陪伴。午休結束後,同學們迅速整理睡具,經過兩次摺疊,午休床又變成午休櫃。對於還未養成習慣的一年級學生,老師們會在午休時協助他們打開午休櫃、整理睡具等。

為了讓學生睡得更好,學校還把走廊靠操場一面的窗戶全部換上隔音玻璃,裝上擋光效果良好的窗帘,還安裝了具有西關花窗特色的風扇。為保證通風,學校還把教室靠走廊一面的牆壁拆除,換上透光的滑動玻璃門,走廊的窗戶和教室靠外牆的窗戶實現對流。

不少家長點贊學校此次午休床的嘗試。有家長表示,孩子在學校午休可以躺著休息一個多小時,放學時的精神也比之前更好。「午休床工程」是西關培正小學在學校空間有限的情況下,因地制宜、想方設法解決痛點的創新做法。如今學生不僅能「躺平睡」,也不用擔心冬季地板冰冷或者回南天地板潮濕。

2桌椅教室功能室 空間不足就創造空間

為讓學生能在午休時「躺平睡」,番禺區南雅學校則充分了利用校內室場資源。學生有序地把桌椅推到教室兩旁,再到專門存放睡墊的課室拿午休用品,鋪好睡墊,戴上眼罩,在12:30準時躺下午休。老師們則在課室內監督午休紀律,保證學生睡眠環境與質量。一小時後午休結束,同學們重新擺好桌子就能開始上課。學校也會定期對課室進行消毒,並組織學生清潔午休用品。

為了給學生提供午休空間,華南師範大學附屬黃埔實驗學校的老師們化身「搬運工」,搬運了500多套桌椅,騰出“躺平”空間,許多家長也積極到校幫忙打掃,為學生創造乾淨整潔的午休環境。黃埔華附充分利用功能室,包括教室、實驗室、舞蹈室、體育館等,讓學生在簡易床或午休墊上休息。

課室資源相對沒那麼寬裕的學校也充分「動」起來。在華康小學,學生午餐後拼好桌椅,在書桌或椅子上躺著午休。其間,教師則一直在課室內看護,保證學生安全。“雖然孩子們沒法在地上‘躺平’休息,但我們的教師十分負責,會時刻注意學生在桌椅上的休息情況。”華康小學副校長周燕萍向記者介紹。

3學校晚托有晚餐 最晚可到8點半

在黃埔華附課後託管的兩個課時中,學生可參加基礎託管和社團活動,該校還為初中學生提供19:00到20:30的晚托服務,提供晚餐,以自願為原則。

初中學生放學後,在課後託管時段可以參加社團活動,在晚托時段則可完成作業、預習、複習等,有老師到班看管,可針對性進行作業輔導。黃埔華附校長李彥軍介紹,「課後託管有利於減輕學生的作業負擔、家長的接送負擔,也體現了學校的社會功能。」

為了更好「兜底」家長接送孩子的需求,華康小學實行“彈性放學制”。課後託管時段,家長可提前到校接孩子放學。該校副校長周燕萍介紹,有的孩子只報名了素質課程,在第一個課時上完課後便可回家。若父母還未到校,孩子可再去參加基本託管。

4託管課程豐富 保證課後服務質量

在華康小學,合唱、街舞、籃球、管樂等個性化課程在課後託管中受到學生和家長喜愛,其中管樂班的老師來自星海音樂學院。在課程設置上也考慮到孩子們的能力層次,分為基礎班和高級班。20多門素質課程,除了校內自願授課的音體美或有特長的教師外,主要由第三方機構進駐授課,目前有近六成學生報名個性化課程。周燕萍表示,學校會和第三方機構做好溝通和對接,要求授課教師反饋孩子在課後託管課程中的學習情況,「我們會積極發現孩子們在校內、校外各方面的突出表現,激勵孩子全方面發展。」

而在南雅學校的下午課後託管中,除普惠託管外,目前在小學階段開展24門個性化課程,包括街舞、人工智慧、主持播音等,學生參與比例超六成。初中則有13門課程,如管弦樂、無線電測向、田徑等,涵蓋藝術、體育、科技等方面,有接近74%的學生參加。

南雅學校教導主任黃凱玲介紹,學校課後託管與第三方平台合作,以家長自願報名、學生自主參加為前提。其中,如果學生有報名個性化課程需求,老師還會根據孩子的個性特點提供建議。在開展託管服務過程中,南雅學校也鑽研出自己的管理體系,如託管值班教師需填寫託管值日登記表,對各時段各年級的託管做好考勤,保證課後服務的質量。

早在2019年,南雅學校已開始開展小學階段的課後服務,上學期覆蓋至初中階段。「雙減」落地後,學校通過問卷調查等方式,摸查學生、家長的需求,對課程進行豐富和提質。南雅學校初三學生馮同學周一到周四在校內參加普惠託管,周五參加田徑課程。馮同學說:“有時作業在學校託管課上就能寫完,回到家大概十點就能休息。”

黃埔華附的課後託管開設20多門課程,如籃球、書法等,滿足孩子多樣化學習需求。黃埔華附校長李彥軍介紹,目前小學年級在第一個課時基本能完成當天的作業,第二個課時則參與特色課程,「學生在第一時段已經完成了學習任務,我們就鼓勵學生在第二課時中發展個性化的興趣愛好。」

5番禺區: 升級課後服務 網格化治理校外培訓

據番禺區教育局介紹,目前區內應開展校內課後服務的200所學校,自秋季學期開始,已全部開展校內課後服務,對比春季學期增加了58所;參與學生達14.49萬人,對比春季學期增加了5.27萬人。其中,每周五天均參與課後服務的學生92394人,參與午托學生50070人,對比春季學期增加了23134人。區內共開設託管班(含普惠託管班和個性化課程)4857個,開設晚自習的中學2所。目前,番禺區已百分百落實「兩個全覆蓋」和“5+2”校內課後服務模式。

2018年以來,番禺區在全市率先試行「互聯網+」平台化管理服務模式。家長通過手機應用就能為孩子報名課後託管課程。參與課後服務的第三方機構皆經過遴選,有淘汰退出機制,保證機構所提供的素質課程質量。

在治理校外培訓機構方面,目前番禺區持證的學科類培訓機構有243所,自7月份以來減少機構(含關停或轉型等)37所。同時,番禺區將培訓機構監管納入鎮街網格化治理內容,對培訓機構的收費情況全面摸查,規範廣告營銷,加強培訓課程等方面的管理。在建立校外培訓機構維穩預警機制的同時,番禺區教育局也在積極疏導培訓機構結業或轉型,引導校外培訓機構成為學校教育的有益補充。

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