9月24日至26日，教育部黨組書記、部長懷進鵬赴廣東省調研。
調研期間，懷進鵬主持召開了廣東省「雙減」調研工作座談會。同時，他還出席了“2021年度深化教育體制綜合改革聯席會議”。
政知君注意到，懷進鵬履新教育部部長已有一月。在過去的一個月，他先後去了內蒙古和廣東。
兩個新頭銜
懷進鵬，男，漢族，1962年12月生，今年59歲，中共黨員，研究生學歷，工學博士，教授，中國科學院院士。
公開資料顯示，他曾任北京航空航天大學黨委副書記、校長（副部長級），工業和信息化部黨組成員、副部長，天津市委副書記，中國科學技術協會黨組書記等，2021年8月20日被任命為教育部部長。
在過去的一個月，懷進鵬有不少動作。
比如，8月25日至26日，出席教育部2021年重點工作推進會；8月30日，出席國家教育行政學院舉行的2021年秋季開學典禮等。
另外，9月17日，教育部黨組召開落實中央巡視整改任務工作動員部署會，懷進鵬以「部黨組巡視整改工作領導小組組長」的身份出席會議並講話。
除了相關會議之外，懷進鵬兩次赴地方，一次去的是內蒙古，一次是去了廣東。
9月14日，第24屆全國推廣普通話宣傳周在鄂爾多斯市開幕，當時，教育部黨組書記、部長、全國推普周領導小組組長懷進鵬出席開幕式並講話。
一個細節是，這是懷進鵬首次以「全國推普周領導小組組長」身份亮相。
赴內蒙古十天之後，9月24日，懷進鵬又南下廣東。據教育部官網介紹，懷進鵬在廣東省共調研了三天。
關鍵詞
需要說明的是，懷進鵬的兩次調研，都有不同的含義。
在內蒙古鄂爾多斯，懷進鵬先後去了鄂爾多斯應用技術學院、鄂爾多斯職業學院、康巴什區第五小學、鄂爾多斯市蒙古族中學、東勝區第四小學、東勝區蒙古族第二幼兒園、東勝區安達社區調研，了解學校辦學情況、國家通用語言文字教育教學情況、基層國家通用語言文字宣傳和推廣普及情況等。
他提到，堅持以服務鑄牢中華民族共同體意識為主線。
「要充分認識到推廣普及國家通用語言文字是構築中華民族共有精神家園的必然要求，是推動各民族共同走向社會主義現代化的關鍵舉措，是加強和完善黨的全面領導的重要基礎」。
而在廣東，「改革」和「雙減」是關鍵詞。
一個背景是，在懷進鵬履新不久（9月2日），中央第三巡視組向教育部黨組反饋了巡視情況。
根據巡視組反饋，教育部問題不少，其中一個就是「深化教育領域改革不夠有力」。
9月25日，懷進鵬在廣州出席了「教育部、廣東省人民政府2021年度深化教育體制綜合改革聯席會議」，廣東省省長馬興瑞也出席了這次會議。
在現場，廣東省副省長王曦介紹了廣東教育改革發展情況及「十四五」教育發展思路舉措。
懷進鵬提到，廣東要「做教育改革發展的領頭雁，有效探索積累發展經驗和改革成果」。
他說，要準確把握經濟社會發展對教育系統的深層次改革需求，優化教育佈局和人才培養結構，深化產教融合，培養產業發展真正需要的人才，以教育的高質量發展反哺經濟社會發展；協同推進 「雙減」“雙一流”建設等重要改革發展任務落實落地。
「把問題搞清楚、把辦法搞清楚」
需要說明的是，在中央明確「雙減」之後，教育系統還有不少新的挑戰。
「雙減」政策並不是簡單的調整學校作息時間，甚至也不僅僅是給學生減負，其目標是構建良好的教育生態，而最終目的是建設高質量教育體系。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉對《中國青年報》說，培訓亂象的根源是考試的評價標準過於單一和學校間依然存在著不均衡，「很多人認為我們的教育評價已經在改革了，其實我們改的只是考試。」
儲朝暉說，教育評價改革應該包括考試改革、招生改革和考試招生管理體制改革三個層面。但是，多年來改革一直停留在考試層面上，對其他兩個層面沒有過多的涉及。
如果單一的評價標準還在，就意味著唯分數論的「土壤」還在，那麼，就意味著讓一路狂奔的校外培訓徹底“熄火”依然是個挑戰。
這次在廣東期間，懷進鵬聽取了廣東省、廣州市教育等部門負責人、基層一線校長教師和校外培訓機構代表關於「雙減」工作的情況彙報。
他希望，廣東省積極探索「雙減」工作有效機制，把問題搞清楚、把辦法搞清楚、把時效和風險搞清楚，針對問題“見招拆招”。
他還特別提到，要努力讓各方力量參與進來，共同進行督導檢查，壓實責任，逐漸探索校內教育與社會教育的有效結合。廣州市作為「雙減」全國試點地區，要先行先試，在全國作出探索示範。
