教育局昨日公布，課程發展議會轄下價值觀教育常務委員會編訂的《價值觀教育課程架構》（試行版）。主要編訂重點包括在現有9種首要價值觀和態度，加入「勤勞」作為首要培育的價值觀和態度等。委員鄒秉恩表示，留意到近年有青年出現「躺平主義」等壞習慣，認為勤勞的價值觀需持守。
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鄒秉恩在電台節目上表示，留意到近年有青年出現「躺平主義」等壞習慣，認為除了香港以外，相關情況亦在全世界發生。他認為有青年好逸惡勞，並抱著僥倖心態，亦有人認為自己無能力自置樓宇，因此不斷吃喝玩樂。他指，小組認為勤勞的價值觀需持守。被問到新公布的課程架構刪去「尊重人權」字眼，他強調不寫不等於不著重，並指教師在教學時會有專業判斷，亦尊重及相信老師有判斷力。他又指，將國民身分認同融入各個科目中，與目前的國家安全教育是互相並行，兩者不會有牴觸。
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新課程架構的主要編訂重點包括在現有9種首要價值觀和態度，加入「勤勞」作為首要培育的價值觀和態度；強調應從小加強學生的國家觀念，協助學生從小正確認識國家歷史、欣賞中華文化及傳統價值觀、尊重國家象徵和標誌、認識《憲法》、《基本法》和國家安全的重要性，建立國民身分認同，明瞭身為中國人，有共同保護國家、休戚與共的責任；加強生命教育；強調性教育的學習元素；培養學生媒體及資訊素養，能以理性和負責任的態度處理不同媒體的資訊；以及加強禁毒教育的學習元素。
新課程架構亦強調應從小加強學生的國家觀念。資料圖片
教育局下學年推出《4Rs精神健康約章》，局長蔡若蓮在啟動禮上呼籲全港學校參與，以更全面、有系統地推廣校園精神健康，並訂立切實可行的目標，採取具體行動，促進學生身心健康。
教育局局長蔡若蓮博士（左四）及衞生署署長林文健醫生（左三）12日在《4Rs精神健康約章》啟動禮暨簡介會聯同其他主禮嘉賓主持啓動儀式。(政府新聞網圖片)
約章中的「4Rs」涵蓋4個促進精神健康的要素及目標，包括休息Rest、放鬆Relaxation、人際關係Relationship和抗逆力Resilience。
在「休息」方面，參與約章的學校要協助學生從小建立健康的生活習慣，有足夠的休息、充足的睡眠和休閒的活動，包括不建議學校利用午膳時間為學生安排補課、學科評估等活動；亦要協調各科的課業量，以免學生有過多的課業；以及採用靈活及多元評估模式代替傳統的紙筆測考、減少默書和測考次數。
教育局局長蔡若蓮博士12日於《4Rs精神健康約章》啟動禮暨簡介會致辭。(政府新聞網圖片)
在「放鬆」方面，學校要教導學生適時放鬆，關顧精神健康及懂得自我關懷。而在「人際關係」，學校要加強同儕、師生，以及家長與子女之間的關係，提升聯繫感，並幫助學生明白自己在不同關係的角色及其重要性，願意承擔責任並作出貢獻。至於「抗逆力」方面，學校要裝備學生適應生活中無可避免的壓力和挫折，教導學生以正面的態度處理情緒、應對壓力和克服困難。
參加約章的學校須在下學年起，落實各項推廣學生精神健康的措施和舉辦活動，學校亦須每年舉辦推廣正向家長教育的家長教育課程或親子活動，向家長分享培養正向孩子的方法，同時參加全校園健康計劃，按照校本情況制定策略推廣校園健康。
圖示教育局局長蔡若蓮博士（前排中）、衞生署署長林文健醫生（前排右三）以及其他出席活動的人士合照。(政府新聞處圖片)
另外，參加約章的學校亦會同時簽署由衞生署、勞工處和職業安全健康局聯合推行的《精神健康職場約章》，為教職員提供精神健康友善的工作環境。
