教育暨青年局計劃提高中小學的普通話授課比例，市民擔心會讓粵語被邊緣化。春田教育協進會秘書長馬雲駸博士表士，普通話與日常行文所使用的書面語即使相似，但其實當中亦存在差異，普通話作為一種日常溝通用的「語言」，在中國大陸各城市亦有不同的詞彙，反觀書面語作為書寫用的「語文」，在全國有嚴格的規範統一，兩者不能一概而論。
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馬雲駸強調，普通話與粵語之間並不存在對立的立場，反而兩者應在教學上相輔相成。在古文教學上，學校應善用粵語的優勢，將詩詞的平仄融入課程中。馬博士稱，以宋詞《水調歌頭》為例，雖然作品以粵語入句，亦有後人曾以普通話將其改編成歌曲，可以鼓勵學生在學習上加入創意。而近代文學如徐志摩的《再別康橋》，整體以普通話朗讀比粵語更能讓人感受其意境；「普教中」的實施，馬雲駸認為，重點再於彈性應用，而非「一刀切」統一使用普通話。
馬雲駸稱，家長不應過分擔心，因為兒童九歲前是學習語言最快的階段，亦是建立使用語言自信的好時機；建議小學時期應多使用普通話教學，讓學生盡早掌握語言；中學則應以課程內容使用，才能更有效率。