為伴愛兒甘願涉水入營，離遠偷偷目睹兒子玩得開心，卻令這位媽媽感悟「我想這是嘗試放手的好時機」！
本網記者攝
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面對愛子即將升上小學，一心打算多花時間作伴的馬太，帶同五歲幼子遠離市區，涉水而來大嶼山芝麻灣教育營，豈料這個教育營卻將家長和子女分開上課和生活，馬太坦言初時還以為兒子會害怕一個人，但離遠偷偷看卻見兒子玩得開心，感悟：「我想這是媽媽嘗試放手的好時機」。
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為伴愛兒甘願涉水入營，離遠偷偷目睹兒子玩得開心，卻令這位媽媽感悟「我想這是嘗試放手的好時機」！
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面對愛子即將升上小學，一心打算多花時間作伴的馬太，帶同五歲幼子遠離市區，涉水而來大嶼山芝麻灣教育營，豈料這個教育營卻將家長和子女分開上課和生活，馬太坦言初時還以為兒子會害怕一個人，但離遠偷偷看卻見兒子玩得開心，感悟：「我想這是媽媽嘗試放手的好時機」。
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育有兩名兒子的馬太，長子已經升上小學，而幼子的語言能力發展因為比其他小朋友稍稍遲緩，聽取專家建議重讀幼兒班一年。馬太表示自己都有一套教學理念，形容小朋友的學習好像大自然，不應催迫，應給予時間慢慢蘊釀和發酵。
攜兒參加教育營卻分開上課，親身體驗孩子的課堂，要在草地上中文課，又要下田摘菜。馬太坦言，上一次上課都「好像三十年了」，不計自己修讀的課程，重回小學的感覺「好像已經十幾廿年」，感覺好像變回「細路仔」！
她憶述，剛剛走入村公所時也想起小時候，因為以前小學也是村校，不過從前當然沒有現在那麼自由。她認為置身大自然當中，可透過五官感受大自然與自己的關係，人也會變得放鬆，對人的學習也會有多一種心靈交流。
她提到，剛剛上中文課時想起童年的經驗，再用那份感動寫作文章，卻是現今主流教育很少教的，而自己亦沒有想過這種寫作方式，「原來生活的感動、經驗，可以對學習語文有幫助，今日就好像一個提醒」。
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育有兩名兒子的馬太，長子已經升上小學，而幼子的語言能力發展因為比其他小朋友稍稍遲緩，聽取專家建議重讀幼兒班一年。馬太表示自己都有一套教學理念，形容小朋友的學習好像大自然，不應催迫，應給予時間慢慢蘊釀和發酵。
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攜兒參加教育營卻分開上課，親身體驗孩子的課堂，要在草地上中文課，又要下田摘菜。馬太坦言，上一次上課都「好像三十年了」，不計自己修讀的課程，重回小學的感覺「好像已經十幾廿年」，感覺好像變回「細路仔」！
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她憶述，剛剛走入村公所時也想起小時候，因為以前小學也是村校，不過從前當然沒有現在那麼自由。她認為置身大自然當中，可透過五官感受大自然與自己的關係，人也會變得放鬆，對人的學習也會有多一種心靈交流。
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她提到，剛剛上中文課時想起童年的經驗，再用那份感動寫作文章，卻是現今主流教育很少教的，而自己亦沒有想過這種寫作方式，「原來生活的感動、經驗，可以對學習語文有幫助，今日就好像一個提醒」。
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馬太參加的「小島學園家長x幼童4A創新教育營」，由「陳校長免費補習天地」轄下「賽馬會創新教育工作室」主辦，讓家長重拾學生身份，與就讀幼稚園的子女在同一個島上分開上課和住宿，各自以第一身體驗創新教育，並反思現今香港的教育模式。