STEAM教常會稱初小用紙筆考試或增學生壓力 小三小四才慢慢引入

教育局發出小一至小六有關科學科的課程框架定稿，指出紙筆評估只是其中一種評估方式，尤其是在小一及小二，學校應盡量避免採用筆試方式，評核學生表現，減輕學業壓力。

資料圖片(圖片來源:星島日報)

課程發展議會STEAM教育常務委員會主席吳大琪表示，紙筆方式是方便教師去評估學生表現，但紙筆方式有其局限，又說在初小階段的科學科，最主要不是要考學生記到及理解到多少，最重要是令他們學識觀察大自然，認識周遭環境等，用不同方法去評估，可以更好記錄學生的表現。

吳大琪說，如果在初小階段就用紙筆考試，有可能增加學生的壓力，對他們長遠發展未必很好，但他說，並非完全反對用紙筆考試，認為在小三、小四可以慢慢引入。

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定稿指出，小學科學科包括「科學探究」和「工程設計與創新」兩個重點貫穿整個課程，吳大琪說，現時全球或STEAM發展，都是加入這兩個學習重點，希望學生不止學到知識，亦學到當中的技巧。

青衣仁濟醫院趙曾學韞小學下學年獲派「0班」，不獲教育局資助開辦小一。教育局表示，已批准學校小一班級轉為私立營辦。

趙曾學韞小學。網上圖片

教育局表示，本月上旬已聯絡已選該校的家長，協助他們重新選擇其他學位，會盡量顧及家長的意願及申請學生的兄姊入學情況作安排，家長亦可選擇參加統一派位，按機制獲派其他公營小學的小一學位。教育局表示，會繼續與家長保持緊密溝通，盡力提供協助。

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局方會繼續與學校保持聯繫，提供適切的意見及支援。