有學生因電腦器材未能配合網上授課而感到壓力。
新冠肺炎疫情持續反覆，全港學生經歷前所未有的停課、復課再停課，學校都轉用網上授課。有調查發現，「非面授上課」安排的實際運作，與學生的期望有不少落差，接近七成學生認為「網上學習」沉悶，亦有學生的家居環境和電腦器材未能配合網上授課而感到壓力。
機構公布對小四至中六生「非面授上課」調查的結果。
香港基督教服務處深東樂Teen會的調查，本月1日至8日以網上問卷形式進行，受訪對象為本港小四至中六學生，成功收回432份問卷。調查結果顯示，學生對於網上學習的感受，以負面描述居多，約六成七受訪者覺得「沉悶」，約四成人認為「有壓力」，各有兩成人覺得「焦慮」和「孤單」，而認為網上學習「愉快」及 「感興趣」的不足兩成。 另外，約三成受訪者認為，學校就「網上學習」提供的支援並不足夠，超過兩成半受訪者認為其居住環境並不適合進行網上學習。
調查結果顯示，學生對於網上學習的感受，以負面描述居多。資料圖片
中六學生鄧同學表示，明白學校需要為網上學習訂出規則，但希望可以多些彈性，主動聆聽學生的意見及了解他們背後的困難，才作出懲罰，過去曾試過有班上同學因沒有開啟視訊鏡頭，在無通知的情況下被扣分，亦有同學未能準時登入課堂當作遲到，所以希望學校可先聆聽學生的解釋，以及了解學生是否存在困難。另一位中六學生阿木指，學校的要求容易忽略一些家庭的財政負擔及住屋空間問題，為學生增添不少煩惱和尷尬。
調查結果顯示，學生對於網上學習的感受，以負面描述居多。設計圖片
阮翹恩建議，全港中小學於「非面授上課」期間，繼續開放校園及設施 。資料圖片
香港基督教服務處深東樂Teen會隊長阮翹恩建議，學界及社福界於「非面授上課」期間，主動關懷及支援資源匱乏的中小學生，例如鼓勵全港中小學於「非面授上課」期間，繼續開放校園及設施，令家居環境不方便，未能在家進行網上學習的學生，可以在較合適的環境下繼續學習。另外，她又建議兒童及青少年服務團體可持續為有需要學生提供網上學習支援，令他們可以安心地學習。
