團結香港基金倡推廣應用學習 檢討八大收生制度

基金對教育局加強STEM教育表示歡迎

教育局經詳細考慮學校課程檢討專責小組提交檢討報告後，今日公布接納報告載列的六個方向性建議，並已開展部分建議的落實工作。團結香港基金教育及青年研究主管郭凱傑表示，歡迎教育局接納檢討報告的六個方向性建議，當中進一步推廣應用學習、提高大學收生靈活性，以及加強中小學的STEM教育等措施與基金會的應用教育倡議方向一致，期望局方進一步完善中小學課程，提升教育質素。

學校課程檢討專責小組早前提交報告，建議推出「學校推薦直接錄取計劃」。資料圖片

他指出，教育局讓學校提早於中四開始推行應用學習，增加資助、鼓勵更多中學參與是好事，但同時希望局方進一步檢討應用學習科目於新高中學制的定位及評分標準，長遠提升應用學習的認受性及價值，與甲類科目看齊。

學校課程檢討專責小組早前提交報告，建議推出「學校推薦直接錄取計劃」。資料圖片

他續表示，設立「學校推薦直接錄取計劃」固然能提供更靈活的收生途徑，讓具不同才華的學生不受公開試限制，升讀適合且感興趣的課程，但是並未能改變本港收生制度偏重學術成績的現狀；教育局應進一步檢討收生制度，透過能力作爲收生標準，擇優而錄。

郭凱傑對局方加強STEM教育表示歡迎，認為在全球科技飛速發展之下，啟發學生對STEM的興趣，提升科技能力至關重要。然而，他表示，STEM 教育或需要配以體驗式學習方能深化學習，讓學生學以致用；局方可考慮在課程設計中如何結合實踐與理論，幫助學生應對未來勞動市場的挑戰，配合社會所需。

教育局公布高中中史科優化方案，今年9月新學年起在中五級起生效。該批學生於25/26學年應考文憑試，可以只考總分佔7成的卷一必修部分，而不考卷二，成績以第5級封頂。

教育局(圖片來源:星島日報)

新安排下，教師今年9月新學年起，為有需要中五學生編排只學習必修部分的教學計劃及學習進度。考生在報考時毋須表明應考的卷別，成績單和證書亦只會列出最終科目成續，不會顯示應考的卷別。教育局表示，新安排可以減輕考生壓力，更好照顧學生的多樣性。

考評局圖片

香港國史教育中心校長、教育評議會會長何漢權歡迎優化方案，認為可以鼓勵更多人修讀，有利提升國民教育。而學校要安排只考卷一以及卷一、二都考的學生一起上課，在編排課堂時間表方面並不困難。例如只考卷一的同學，在老師教授卷二內容時可到圖書自修，又或者索性將一班拆成兩班。

資深中史科教師、小西灣福建中學助理校長李偉雄則表示，高中通常約20至30人選修中史，有時甚至一級十多人選修，分組教學有難度，至於安排不修卷二內容的學生自修，他認為有違優化方案騰出空間、釋放課時的原意。