14日從廣州市教育局獲悉，「十三五」規劃期間，廣州累計增加公辦基礎教育學校327所，共提供學位32.34萬個。截至2020年底，共有中小學專任教師155371人。與「十二五」末期相比，教師總量增加27588人，增幅21.59%。
目前，廣州市有幼兒園教師41019人，小學教師62615人，初中教師30629人，普通高中教師14620人，中職學校教師5325人，特殊學校教師1163人。為抓好師德師風建設，廣州在全省率先將師德教育列為全員培訓專業必修課程。「十三五」規劃期間共開設師德師風培訓課程446門次，培訓約48.91萬人次。
近年來，廣州構建「三類四階段」進階式培訓新體系：對象上，實現專任教師、研訓人員和教育管理人員三類人員全覆蓋，時間上，指向教師職業生涯發展的新手、勝任、骨幹、專家四階段全過程。強化針對薄弱學校、薄弱地區教師，以及薄弱學科的培訓項目2402門次，共培訓15.39萬人次；推動教師學歷提升，為在職教師參加學歷提升提供政策支持並給予學費資助，啟動鄉村教師學歷提升計劃，2048名鄉村教師參加學歷提升教育。此外，積極引進高層次人才。
實施中小學教師職稱制度改革，以服務對象為中心，研究不同教師群體崗位特點，研製專業評審細則，特殊教育專業、幼兒園、小學、初中教師具有高級職稱的數量分別由改革前的6名、18名、107名、3044名增加到149名、302名、4618名、5797名。落實提升高級崗位結構要求，已完成省提出的「到2022年，幼兒園達到8%、小學達到15%、初中達到30%、高中達到40%」中小學教師高級崗位結構比例的要求。實施「區管校聘」管理改革，通過優化編製核定、崗位結構等措施，初步確立區、校權責關係，促進校長、教師合理流動，優化教師資源配置，2020年，全市有3667名校長教師參與交流，占符合交流條件教師總數12.87%。交流教師中區級以上骨幹教師1350人，占交流總人數的36.81%。超過省10%、20%的要求。
