「玻璃骨」女子憑努力考入研究所立志服務殘障人士

美善人生

「玻璃骨」女子憑努力考入研究所立志服務殘障人士

2021年10月08日 12:00

她希望以自身經歷幫助他人。

成骨不全症的患者因構成人體結締組織的第一型膠原纖維製造出現缺陷，令全身骨骼容易骨折，即使輕輕碰撞亦有可能出現嚴重骨折，故又稱為「玻璃骨」。雖然活動能力大大降低，但成都一位成骨不全症患者卻樂觀面對人生，不僅考入大學研究生課程，還積極參與義工活動，活出無限可能。

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沈西雯一歲多時因仍未學會站立，經醫生診斷後證實患有成骨不全症，自此以輪椅為伴。媽媽張宗燕直言，得知女兒患病後只覺難以置信，與丈夫帶她到處求醫問診，惜結果仍是一樣，「剛查出來的時候，我們還是很崩潰的，沒想到這二十萬分之一的概率會給到我們，周圍也有很多人用異樣的眼光看待我們。」

張宗燕堅持帶女兒進行康復訓練，沈西雯的病情終於穩定下來，她還辭去工作，充當「陪讀媽媽」送女兒上下學、照料日常起居。「剛開始她病情還不太穩定的時候，我在家裡面教她認字，我覺得她如果沒有文化將來怎麼辦。她大概就是10歲的時候，她病情也比較穩定了，然後我就決定辭掉工作，把她送進學校。」

眼見其他同學都能走能跳、上體育課，沈西雯坦言小時候因身體狀況一度感到自卑，但在父母和同學的鼓勵下，她終打開心扉，以正面態度面對生活難關。她更憑努力在小學時跳級入讀三年級，上年亦考入了成都理工大學碩士研究所。

不過沈西雯未有忘記身為殘障人士的不便，未來希望回饋殘障群體：「我從研究生入學，就開始研究如何幫助我們的殘障群體，尤其是像我一樣的殘障青年，他們一個就業創業的新模式。我未來規劃的話，我不會離開殘障群體，也不會離開殘障事業，我希望我能為我們的殘疾人事業的發展而貢獻出自己的一份力量，去幫助更多的殘障群體，帶給他們希望、自信和樂觀。」

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她希望以自身經歷幫助他人。

沈西雯一歲多時因仍未學會站立，經醫生診斷後證實患有成骨不全症，自此以輪椅為伴。媽媽張宗燕直言，得知女兒患病後只覺難以置信，與丈夫帶她到處求醫問診，惜結果仍是一樣，「剛查出來的時候，我們還是很崩潰的，沒想到這二十萬分之一的概率會給到我們，周圍也有很多人用異樣的眼光看待我們。」

張宗燕堅持帶女兒進行康復訓練，沈西雯的病情終於穩定下來，她還辭去工作，充當「陪讀媽媽」送女兒上下學、照料日常起居。「剛開始她病情還不太穩定的時候，我在家裡面教她認字，我覺得她如果沒有文化將來怎麼辦。她大概就是10歲的時候，她病情也比較穩定了，然後我就決定辭掉工作，把她送進學校。」

眼見其他同學都能走能跳、上體育課，沈西雯坦言小時候因身體狀況一度感到自卑，但在父母和同學的鼓勵下，她終打開心扉，以正面態度面對生活難關。她更憑努力在小學時跳級入讀三年級，上年亦考入了成都理工大學碩士研究所。

不過沈西雯未有忘記身為殘障人士的不便，未來希望回饋殘障群體：「我從研究生入學，就開始研究如何幫助我們的殘障群體，尤其是像我一樣的殘障青年，他們一個就業創業的新模式。我未來規劃的話，我不會離開殘障群體，也不會離開殘障事業，我希望我能為我們的殘疾人事業的發展而貢獻出自己的一份力量，去幫助更多的殘障群體，帶給他們希望、自信和樂觀。」

沈西雯一歲多時因仍未學會站立，經醫生診斷後證實患有成骨不全症，自此以輪椅為伴。媽媽張宗燕直言，得知女兒患病後只覺難以置信，與丈夫帶她到處求醫問診，惜結果仍是一樣，「剛查出來的時候，我們還是很崩潰的，沒想到這二十萬分之一的概率會給到我們，周圍也有很多人用異樣的眼光看待我們。」

張宗燕堅持帶女兒進行康復訓練，沈西雯的病情終於穩定下來，她還辭去工作，充當「陪讀媽媽」送女兒上下學、照料日常起居。「剛開始她病情還不太穩定的時候，我在家裡面教她認字，我覺得她如果沒有文化將來怎麼辦。她大概就是10歲的時候，她病情也比較穩定了，然後我就決定辭掉工作，把她送進學校。」

眼見其他同學都能走能跳、上體育課，沈西雯坦言小時候因身體狀況一度感到自卑，但在父母和同學的鼓勵下，她終打開心扉，以正面態度面對生活難關。她更憑努力在小學時跳級入讀三年級，上年亦考入了成都理工大學碩士研究所。

不過沈西雯未有忘記身為殘障人士的不便，未來希望回饋殘障群體：「我從研究生入學，就開始研究如何幫助我們的殘障群體，尤其是像我一樣的殘障青年，他們一個就業創業的新模式。我未來規劃的話，我不會離開殘障群體，也不會離開殘障事業，我希望我能為我們的殘疾人事業的發展而貢獻出自己的一份力量，去幫助更多的殘障群體，帶給他們希望、自信和樂觀。」

沈西雯今年亦加入了四川省殘疾人勵志報告團，經常四處演講，目前還籌備有關殘障青年就業模式的公益比賽項目。

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獲學校批准中學教師攜71歲失智媽上堂形影不離照顧感動眾人

2024年05月01日 10:00

山東一名教師為照顧生活無法自理的71歲失智媽，將她帶去上課成班上「最特別學生」，孝順舉動感動眾人。

據《濟南時報》報道，山東長清第二初級中學教師孫元金的教室內，自去年10月起便多了一位特別的「學生」，該名「學生」正是孫元金71歲的媽媽韓樹芳。

據悉，韓樹芳於3年前患有阿爾茲海默症以及孤獨症，隨著病情愈發嚴重，她的記憶力嚴重衰退，僅能認出自己的家人。且智力也慢慢退縮成了「小孩子」，因此每時每刻都需要有人照顧。

去年10月，孫元金在得到學校的同意後，決定將媽媽帶到自己的工作崗位，以便更好照顧媽媽。他每天6點多就會準時出現在教室帶學生早自習以及跑操。隨後他便回家接媽媽來到學校，開始一天的課程，晚上晚自習之後再帶媽媽返家，至今堅持已有半年時間。

每當孫元金上課時，媽媽就會坐在教室後面安靜的聆聽課程，或是拿著掃帚在教學樓走廊裡打掃衛生，不會打擾孫元金以及學生的上課秩序。而學生們也親切地稱呼她為「勤勞的嫲嫲」。孫元金表示，媽媽起初到學校時還感到害怕，但隨著時間一久，逐漸熟悉之後她便非常嚮往去學校的生活，而學校的老師、班上的學生有時也會陪她聊天，這讓媽媽感到十分愉悅。

孫元金透露，媽媽在他目光所及之處，他才能夠心無旁羈地教授學業，在一邊工作的同時，也能時刻關注媽媽的情況，「她離不開我，不認別人，而且也總讓人擔心」。此外，他也希望能用自己的行動向學生們傳達尊敬和照顧長輩的重要性。這一舉動受到了家長和學生的高度讚揚，家長們在瞭解完情況後表示，「孫老師的事跡讓我們非常感動，我們慶幸有這樣的老師，他照顧母親的事情讓孩子受到教育，知道重視親情和怎麼孝順父母了。」。