仿如漫畫般驚險的情節 唐代日本第一棋手到中國下戰書!

中國棋手近來頻頻揚威海外，此因中國棋藝由來已久，自古以來皆深受社會歡迎及重視。在唐代，中國曾是圍棋強國，在唐宣宗年代有位自稱日本第一圍棋高手的王子，不惜遠道而來中國，下戰書挑戰中國第一棋手，情節有如《風雲》漫畫中，日本皇族高手，東瀛第一刀客皇影要求挑戰中原武林神話無名般，過程既驚險又刺激。接戰的中國第一棋手在許勝不許敗的情況下，手掌心出汗，眼見日本王子即將勝出，怎知…

圍棋起源於中國，歷經秦漢、魏晉南北朝的發展，到唐代時，圍棋出現了一個新的高峰。唐高祖李淵，唐太宗李世民，唐玄宗都是圍棋的愛好者，在他們的影響下，唐朝不僅王公貴族，文化名流，連民間的販夫走卒也多能下棋，京城長安下棋幾成風俗。

唐代圍棋深受帝王歡迎，圖為五代南唐周文矩繪製《明皇會棋圖》(局部)。本幅繪唐明皇座前置棋局，侍坐一人。 (網上圖片)

也是從唐代開始，開始出現圍棋走出國門的文獻記載。首先是日本，遣唐使團將圍棋帶回，圍棋很快在日本流傳。不但湧現了許多圍棋名手，而且對棋子、棋局的製作也非常考究。如唐宣宗大中二年(848年)來唐入貢的日本國王子所帶的棋局就是用「揪玉」琢之而成的，而棋子則是用集真島上手談池中的「玉子」做成的。除了日本，朝鮮半島上的百濟、高麗、新羅也同中國有來往，特別是新羅多次向唐派遣使者，而圍棋的交流更是常見之事。《新唐書•東夷傳》中就記述了唐代圍棋高手楊季鷹與新羅的棋手對弈的情形，說明當時新羅的圍棋也已具有一定的水平。

唐《周昉內人雙陸圖卷》。此圖繪有一雙陸桌，桌內有雙陸棋盤，本為胡人遊戲，玩法以異木為盤，盤中彼此內外個有六梁，故得名。(網上圖片)

唐宣宗大中二年(848年)三月的一天，日本遣唐使在覲見完唐宣宗後，突然說有事要見鴻臚寺，也是唐負責外交的官員，說︰「我國想和唐國的圍棋高手切磋一下棋藝，不知可以嗎？」按理，兩個相交友好，以棋會友應該是好事，但日本派出的代表是王子，而且據說是日本第一棋藝高手，使這次比賽成為中日兩國較勁的戰場。

中方官員不敢掉以輕心，最終派出當時的中國第一棋手、翰林院棋待詔顧師言迎戰日本王子。對戰一開始，日本王子就步步緊逼，一副志在必得的樣子。顧師言卻如閒庭信步，不理會對方的咄咄逼人。他希望速戰速決，就像戰勝以前的對手一樣。

但過了不久，顧師言就開始緊張起來。因為他發現眼前的這位日本王子的棋藝確實非常人能比，不容忽視。一般來說，這位中國第一棋手在二三十手內定能解決對手，但眼前的這位日本王子並非尋常對手，顧師言開始手心出汗，神色凝重，因為他知道那怕有半點犯錯，但足以輸掉整場比賽，成為民族罪人。

宋《松下弈棋圖玉版》。浮雕出一對男女於松樹下對弈的情境。(網上圖片)

決戰的時刻終於到了！在第三十二手時，日本王子以棄邊子為鉺，意圖誘捕顧師言的二塊腹子，結果，顧師言果然中計。棋局出現了雙征的局面，也就是說逼得顧師言兩路棋必須丟掉一塊的地步，似乎冠軍已是日本王子的囊中之物。顧師言舉起棋子，思前顧後，久久難以下著。下一步如果不能走出解雙征的棋法，他必敗無疑。他知道此戰的重要性，不僅君命不可辱，而且一旦輸給日本，大唐將顏面掃地。

時間正一分一秒地過去，顧師言依然苦無良策。正當日本王子以為他無計可施必將束手就擒的時候，突然，顧師言舉棋的手緩緩落下，這一落仿佛具有四兩撥千斤之力，整個棋局立馬豁然開朗，烏雲見日，腹中兩塊白子被征的危險頃刻解除，形勢出現大逆轉。

蒙古象棋。一名沙特拉，據說元初傳入蒙古，其造型、走法與國際象棋相似。(網上圖片)

曾經得意洋洋的日本王子立馬瞠目結舌，暗暗稱奇，隨後投子認負，因為他發現自己根本無法走下去了，顧師言勝出了!由於棋譜未能流傳下來，後人無得得知顧師言第33手的具體下法，僅知此招名「鎮神頭」三字。

雖然日方落敗，但日本王子不改好學本色，在賽後追問鴻臚寺官員︰「請問這位顧待招是第幾手棋士?」鴻臚寺官員為免節外生枝，隨口說出「第三手而已」。日本王子再問︰「可以向貴國第一手棋士請教嗎﹖」鴻臚寺官員回答︰「當然不行，你勝了第三手才能和第二手下，贏了第二手才能和第一手下，你現在連第三手都贏不了，按照規則還不能和第一手下」。

現代圍棋 (網上圖片)

最終日本王子嘆了口氣，無奈之下只得回國。至此，這次中日間的世紀大戰告終。雖然日方落敗，但也展出過人的實力，當中與日本大量學習中國先進的棋藝不無關係，也說明了學如逆水行舟，不進則退的大道理。

「扣盤捫燭」這個成語最早的相關典故出自宋朝蘇軾所寫的《日喻》，當中有言：「生而眇者不識日，問之有目者。或告之曰：『日之狀如銅盤。』扣盤而得其聲。他日聞鐘，以為日也。或告之曰：『日之光如燭。』捫燭而得其形。他日揣龠，以為日也。」

從前，有戶人家生下一個男嬰。本應是天大的喜事，卻沒想到這名男嬰出生時雙目就失明了。家人雖感到惋惜，卻不因此而薄待小男孩，反而對他更為疼愛。因此，就算男孩從未見過一件實實在在的東西也不感到氣餒。

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有天，男孩漫步於大街小巷中。熠耀的陽光灑在他的身上，照得他心中暖洋洋的。當時的他還不知道太陽的存在，所以他便隨便向一名路人問道：「今天天氣怎麼那麼暖和啊？」路過的人聽到便如實回答：「那是因為今天陽光普照吧！」聽過路人的回覆後，男孩平生第一次在心中萌生出如此強烈的願望：想知道太陽是怎麼樣的。於是，他向前摸索了幾步，再次攔住了一個過路人問道：「我眼睛看不見，你可以告訴我太陽是怎麽樣的嗎？」過路人心裡感到奇怪，但因看到男孩呆滯的眼神，還是盡力地描述太陽的模樣：「太陽呀，形狀就像個銅盤吧！」

民國大銅盤。（網上圖片）

男孩得到想要的答案後，便迫不及待地趕回家。還沒等到他回家，他的家人便聽到他焦急的聲音從遠處傳來。「快⋯⋯快給我一個銅盤！」銅盤拿到手後，他便用手敲打了兩下。銅盤錚錚作響，只見他聽到銅盤發出的當當響聲後就高興地喊道：「我聽見太陽了！我聽見太陽了！」周圍的人都不禁楞了一下，隨即便是一陣哄堂大笑。其中一個人笑著對他說：「那是敲銅盤的聲音，太陽可不會發出聲音呢！」男孩聽了，懊喪地問道：「那……太陽究竟是什麽樣子呢？」那個人告訴他：「太陽之所以是太陽，是因為它會發光，就像蠟燭一樣！」於是男孩馬上又讓家人找出一根蠟燭。他把蠟燭從上到下摸了個遍，邊摸還邊想著：這下我終於知道太陽長什麼樣了！

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之後過了好幾日，男孩無意中碰到一根長笛。他隨手一摸，然後又突然跳了起來，大聲喊道：「我又摸到太陽了！」

後人據此提煉出「扣盤捫燭」這個成語，比喻不經實踐，認識片面，難以得到真知。