港人移民潮影響教育界，教師與學校解約引起的糾紛增加。香港教育工作者工會表示，自去年9月至今年5月的教師求助數字持續上升，其中於今年1至5月接獲460宗求助，較去年同期302宗，上升超過5成，主要涉及離職，或聘請新教師的勞資糾紛等。教工會呼籲學校管理層專業、妥善處理教師合約問題，以避免損害教師權益。
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教師求助涉及薪金、假期及解約等
教工會表示，教師求助涉及範疇包括薪金、假期、解約、糾紛及聘用相關情況，舉例指有學校涉及拖延支付長期服務金；未有在指定日期內支付離職教職員薪金；拖欠強積金供款；錯誤聘用未有合適學歷的人士為常額教師，教師完成工作，卻因不符合入職條件，需要轉職及歸還常額教師的薪金；錯誤評估常額教師薪酬，多付之薪金需歸還；錯誤扣減教職員的病假積存。
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教工會指，部分個案中的學校管理層及行政人員，在不了解或不清楚資助則例及僱傭條列等規則或法例下處理事務，導致不必要的糾紛，令學校及教師處於兩難之中，破壞雙方緊密合作的關係，讓教師承受極大的心理及生活壓力。
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工會主席黃建豪指出，教師是 學校的重要資源，他們的工作貢獻不可或缺。希望所有學校管理層都能夠 認真對待教師合約問題，與教師建立良好的工作關係，讓教師能夠安心工 作，為學生的成長和發展做出貢獻。同時，也希望社會各界能夠關注教育 工作者的權益和福利，支持教育事業的發展和進步。
教工會今年首5月收460宗教師求助，按年增5成。資料圖片
香港教育研究院及為學文教基金有限公司建立線上教育平台「教師網」正式啟動，電子郵件創刊號也於今天發放給全港中小幼學校。
網站建設第一階段，收到愈百份來稿，內容包括教學設計、教學活動、教學心得及理念、學校對教育願景的實踐故事、教育團體及社會機構為學生設計的價值觀學習活動等等；其中有個人也有小組的探索；有新秀也有老將的分享；有一節課堂的設計，也有校園氛圍的建構；有教學生涯觸動的詩詞創作，也有對幼童理財及親子教育體會；有面對AI時代未來教育的思考，也有扶助弱勢社群學生建立自信的新嘗試……林林總總，皆活潑清新，從心出發，不拘一格，是一個互相啟廸、互相鼓舞、充滿朝氣和生機的教育分享園地。
香港教育研究院委托香港政策研究所於23年進行的《新時代價值觀教育策略研究》報告指出，「今天，我們正處於一個建立多極和多元的新世界秩序的時代；一個世界動盪不安、危機處處而又極為需要國際和平合作的時代；一個人工智能將會更加深刻影響人類前途的時代；一個發展中國家在全球化和現代化過程中重新肯定其文化傳統的時代；一個價值觀多元、混雜、模糊、顛倒和對立的時代」，報告提出了十項策略性建議，需要社會各持份者一同探索，共同為培育下一代構建健康的成長環境。
學校教學工作借助資訊科技帶來了學與教範式的改變，同時，在傳統的德育之上，學校也更關注情意培養，關心學生心靈健康成長，重視分數以外的學習經歷，致力建設充滿關愛的氛圍和環境。社會上不少機構和組織，與學校攜手合作，為學生提供各種充滿活力的學習體驗，打開了思路和眼界。教育是以生命影響生命的事業，教師本著對教育的信念和初心，運用各種方式方法，培養莘莘學子善心正念，作為人生面對各種境遇的導航，累積了豐富的經驗，十分可貴。
為回應香港教育所需，探討促進業界良好發展的生態環境，並致力弘揚中華文化，聯合出版集團旗下香港教育圖書公司於2023 年成立慈善團體「為學文教基金有限公司」，並設立「香港教育研究院」，期望通過調研和交流，搜集、分析學校豐富實踐經驗，發掘學校的成功事例及前線教師所面對的困難和挑戰，提煉和總結，共同探索如何在教學過程中，把學習內容有效地轉化成為促進學生健康成長的品質和內涵，為繼續深化研究提供思路、建立基礎。
香港教育研究院設立「教師網」，提供線上平台讓業界分享教學經驗和心得，第一階段四類文章「教學設計」、「教育實踐」、「議題探究」、「能量加油站」已上載網站https://hkeri.org/供大家閱覽，下一階段將啟動「國情發展」、「文化動態」、「影音欣賞」、「兩地交流」等欄目的資訊，也會邀請粵港澳大灣區學校一起分享，加強教師之間的聯繫溝通，為促進教育工作提供支援服務，我們亦將定期發放電子郵件給全港學校。
