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曹操亂世之奸雄 三父子文壇顯光芒

史空穿梭

曹操亂世之奸雄 三父子文壇顯光芒
史空穿梭

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曹操亂世之奸雄 三父子文壇顯光芒

2019年12月26日 10:00

曹操是建安時代的大政治家、軍事家,是三國時代曹魏的奠基者。不過,其在文壇的地位,亦相當舉足輕重。

曹操 (網上圖片)

曹操 (網上圖片)

曹操的的樂府詩,繼承樂府民歌「緣事而發」的精神,以古詩來寫時事,創作了不少反映漢末社會動亂的詩歌,如《蒿里行》、《薤露行》。他的抒情詩如《短歌行》、《龜雖壽》等,更反映了統一天下的壯志,和為實現壯志而奮鬥的進取精神。

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曹操 (網上圖片)

曹操是建安時代的大政治家、軍事家,是三國時代曹魏的奠基者。不過,其在文壇的地位,亦相當舉足輕重。

曹操 (網上圖片)

曹操的的樂府詩,繼承樂府民歌「緣事而發」的精神,以古詩來寫時事,創作了不少反映漢末社會動亂的詩歌,如《蒿里行》、《薤露行》。他的抒情詩如《短歌行》、《龜雖壽》等,更反映了統一天下的壯志,和為實現壯志而奮鬥的進取精神。

曹丕 (網上圖片)

其中《短歌行》:「對酒當歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多。慨當以慷,憂思難忘。何以解憂?唯有杜康……月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?

曹植 (網上圖片)

至於他的兩位兒子曹丕和曹植,亦是建安文學的代表人物。曹丕作為魏國皇帝,由於天下三分已定,其創作題材狹窄,思想單薄。除了《雜詩》、《燕歌行》等詩歌比較出色,至今仍為人所談論的,便是其《典論論文》,是中國文學批評史上第一篇名著。

曹操 (網上圖片)

曹操 (網上圖片)

其中《短歌行》:「對酒當歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多。慨當以慷,憂思難忘。何以解憂?唯有杜康……月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?

山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。」全詩通過對時光易逝、賢才難得的再三詠歎,抒發了自己求賢若渴的情感,表現出統一天下的雄心壯志和自強不息的進取精神。

曹丕 (網上圖片)

曹丕 (網上圖片)

至於他的兩位兒子曹丕和曹植,亦是建安文學的代表人物。曹丕作為魏國皇帝,由於天下三分已定,其創作題材狹窄,思想單薄。除了《雜詩》、《燕歌行》等詩歌比較出色,至今仍為人所談論的,便是其《典論論文》,是中國文學批評史上第一篇名著。

曹植 (網上圖片)

曹植 (網上圖片)

至於「七步成詩」的曹植,則是建安時代成就最大的作家,梁鍾嶸的《詩品》讚為「建安之傑」。他前期作品,顯露出他最大的願望是當一個政治家,抱著為國為民、建功立業的雄心壯志。代表作有《白馬篇》、《名都篇》、《送應氏》等。到了後期,由於和曹丕爭位的經歷,備受壓抑,所作《贈白馬王彪》、《野田黃雀行》、《七哀詩》等,都是控訴骨肉相殘的痛苦。

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失明欲見太陽 「扣盤捫燭」誤認長笛為太陽

2024年04月26日 20:00

「扣盤捫燭」這個成語最早的相關典故出自宋朝蘇軾所寫的《日喻》,當中有言:「生而眇者不識日,問之有目者。或告之曰:『日之狀如銅盤。』扣盤而得其聲。他日聞鐘,以為日也。或告之曰:『日之光如燭。』捫燭而得其形。他日揣龠,以為日也。」

從前,有戶人家生下一個男嬰。本應是天大的喜事,卻沒想到這名男嬰出生時雙目就失明了。家人雖感到惋惜,卻不因此而薄待小男孩,反而對他更為疼愛。因此,就算男孩從未見過一件實實在在的東西也不感到氣餒。

網上圖片

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有天,男孩漫步於大街小巷中。熠耀的陽光灑在他的身上,照得他心中暖洋洋的。當時的他還不知道太陽的存在,所以他便隨便向一名路人問道:「今天天氣怎麼那麼暖和啊?」路過的人聽到便如實回答:「那是因為今天陽光普照吧!」聽過路人的回覆後,男孩平生第一次在心中萌生出如此強烈的願望:想知道太陽是怎麼樣的。於是,他向前摸索了幾步,再次攔住了一個過路人問道:「我眼睛看不見,你可以告訴我太陽是怎麽樣的嗎?」過路人心裡感到奇怪,但因看到男孩呆滯的眼神,還是盡力地描述太陽的模樣:「太陽呀,形狀就像個銅盤吧!」

民國大銅盤。(網上圖片)

民國大銅盤。(網上圖片)

男孩得到想要的答案後,便迫不及待地趕回家。還沒等到他回家,他的家人便聽到他焦急的聲音從遠處傳來。「快⋯⋯快給我一個銅盤!」銅盤拿到手後,他便用手敲打了兩下。銅盤錚錚作響,只見他聽到銅盤發出的當當響聲後就高興地喊道:「我聽見太陽了!我聽見太陽了!」周圍的人都不禁楞了一下,隨即便是一陣哄堂大笑。其中一個人笑著對他說:「那是敲銅盤的聲音,太陽可不會發出聲音呢!」男孩聽了,懊喪地問道:「那……太陽究竟是什麽樣子呢?」那個人告訴他:「太陽之所以是太陽,是因為它會發光,就像蠟燭一樣!」於是男孩馬上又讓家人找出一根蠟燭。他把蠟燭從上到下摸了個遍,邊摸還邊想著:這下我終於知道太陽長什麼樣了!

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之後過了好幾日,男孩無意中碰到一根長笛。他隨手一摸,然後又突然跳了起來,大聲喊道:「我又摸到太陽了!」

後人據此提煉出「扣盤捫燭」這個成語,比喻不經實踐,認識片面,難以得到真知。

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