通識科改革後未納入法治等 劉智鵬稱考慮課時需取捨

教育局昨日公布高中4個核心科目的優化措施，包括通識科會改名為公民與社會發展科，當中未有將「法治」等重點，納入「綜合國力的提升」部分。科目委員會主席劉智鵬表示，在考慮課時的情況下需要取捨。

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通識科會改名為公民與社會發展科，但在課程主題的「改革開放以來的國家」中，未有將諮詢文件提及的「法治」及「社會治理」等重點，納入「綜合國力的提升」部分。劉智鵬在電台節目上則表示，在考慮課時的情況下需要取捨，並指討論相關題目或涉及國策，需要高層次觀察及思考，因此教師或需花甚多時間教學。他又指，若需學習政治體制，不只需要講述今日或改革開放40年以來的政治，而是需要從歷史說起，否則或會斷章取義。

劉智鵬表示，在考慮課時的情況下需要取捨。資料圖片

通識教育教師聯會前幹事羅潔玲在同一節目上則指，科目課程內容變化甚大，並舉例指以往的內容較多涉及生活議題，並以議題探究為主，但指現時在課程改革後，將涉及不少內地與香港的議題，包括政制及憲制發展等，教師需時準備新內容。她亦指，目前的時間甚為緊迫，導致教師面對大壓力，又形容情況如同障礙賽。

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經改革後的通識教育科課程將貫徹現行的課程理念和宗旨，主題包括「『一國兩制』下的香港」、「改革開放以來的國家」，以及「互聯相依的當代世界」，並為學生提供前往內地學習的機會（不涉及公開考試）；課程內容及課時大約為原來一半，而公開考試只設一卷，成績匯報分別為「達標」與「不達標」。

選委界立法會議員、嶺南大學協理副校長劉智鵬表示，施政報告從善如流和高瞻遠足，歡迎政府提出資助專上院校的非本地生比例增加，認為香港著重高端人才發展，本地人口不足，因此吸納外地人才是重要途徑。他認為，香港除了要培養人才「揸筆」，也要有揸「士巴拿」和「鑊剷」，樂見行政長官在職專教育發展方面著墨。

資料圖片(圖片來源:星島日報)

對於政府指，下月放寬非本地研究生的兼職工作限制，劉智鵬認為，相信提供工作經驗可以更吸引非本地生留港發展，接觸有興趣的行業。

對於政府提出增加13500個大學宿位，劉智鵬說比想像中多，大學正修改整體入宿機制，盡量將非本地生優次排前。他又說，施政報告提出推動成立應用科學大學，相信是八大以外的院校，如果符合應用科學條件，政府可以協助轉型為大學，但相關院校現時收費參差，日後可能邀請企業一同推動應用科學大學發展，屆時學費可能會再商討。