孩子拖拖拉拉，你會大發雷霆嗎？

當你走進孩子房間，見到他總是玩筆、發呆，功課卻一點也沒有做，你會有甚麼反應？

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孩子的行為問題，或多或少反映父母的行為模式。不少父母都是「直升機父母」，全天候掌控孩子的生活，有時反會令孩子吃不消，我遇過一些孩子很喜歡投訴父母的不是，說他們管得太緊，他們在父母面前總是唯命是從，但轉過頭來卻聲聲埋怨。

當孩子無力反抗父母的管束，其中一個應對方式，就是拖拖拉拉，因此父母應檢視自己，是否對孩子管束太多，讓孩子喘不過氣來？

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爸爸媽媽將孩子送到補習社，無非想他們成績有改善，但如果孩子打從心底就不想補習，知道只要坐到夠鐘就能離開，結果就只會在班中拖拖拉拉，甚或連功課都做不完，於是父母把錢花了，但孩子成績卻未見起色。

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當父母以成人角度看待孩子的問題，往往看不到問題背後的原因，未有深入了解孩子的情緒。孩子拖拖拉拉，某程度上暗示他們不滿父母的管制和催促，如果父母沒有理解和接受孩子的情緒，一味堅持己見，對孩子的行為「指指點點」，結果也是徒然。

父母應該放下成人的眼鏡，多從孩子的角度看待問題，減少因無法忍受孩子的「曳曳」而動氣。

Jack

** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **

香港教育大學3日與深圳市羅湖區教育局簽訂備忘錄，就教師培訓、科教研究、大學生教育實踐等展開密切合作。

在2024深圳（羅湖）-香港經貿合作交流會上，香港教育大學與羅湖區教育局簽訂合作備忘錄，共同推動教育創新與科研發展。

「共同建設創新實踐及科研基地合作」備忘錄簽署儀式，在以「雙向開放 深度交融」為主題的2024深圳（羅湖）—香港經貿合作交流會上舉行。

在2024深圳（羅湖）-香港經貿合作交流會上，香港教育大學與羅湖區教育局簽訂合作備忘錄，共同推動教育創新與科研發展。

按照合作備忘錄協議，雙方將共同建設教育創新實踐及科研基地，教大將與羅湖區教育局共同舉辦適合中小學老師及校長的培訓課程，協助實踐基地的學校教師提升學科素養，以及教學能力。

備忘錄由教大副校長（學術）鄭美紅（右）代表簽署，並由校長李子建（左）見證。

教大與實踐基地學校亦會按需求，不定期開展教學研究交流；教大每年會選派學生到羅湖區公辦中小學進行學校體驗活動，例如短期教學實習、駐校體驗及考察等。而深圳羅湖區教育局將協助並推動教大在深圳開展科教研究及培訓，包括選拔優秀教師承擔教育實踐及學校體驗的指導工作等。

香港教育大學與羅湖區教育局簽訂合作備忘錄，共同推動教育創新與科研發展。