郭玲麗倡學校提供藝術或遊戲治療 助學生釋放情緒壓力

郭玲麗認為學校可善用社會資源，例如透過活動提供藝術、音樂或遊戲治療，以助有精神健康風險學生釋放情緒壓力。

立法會教育事務委員會委員郭玲麗。資料圖片(圖片來源:星島日報)

近期學童自殺個案增加，政府研究設立三層應急機制，包括由教師識別較高風險學生、政府為學校配對社工，以及醫管局優先處理嚴重個案。立法會教育事務委員會委員郭玲麗認為可加強第二層的支援， 例如政府在精神健康服務中心增加職位，支援區內學校；學校亦可善用社會資源，例如透過活動提供藝術、音樂或遊戲治療，以助有精神健康風險學生釋放情緒壓力。

郭玲麗在港台節目《千禧年代》表示，前線老師與學生長時間接觸，較易識別出有相關風險的學生，之後轉介至第二層的社工、教育心理學家或臨床心理學家等。她說外國一些做法，會安排學生接受如藝術治療或遊戲治療，但她指在政府架構內沒有這類專業人士。

新思維立法會議員狄志遠。資料圖片(圖片來源:星島日報)

社福界立法會議員狄志遠在同一節目說，政府提出的三層機制不是突破性措施，2016年時提出過相關醫社教合作概念，但沒有恆常推行便逐漸淡化下來。他建議政府在短期內於全港中小學進行大型問卷調查，先讓班主任識別出有風險的學生，之後再作轉介。他說已聯始教育局，對方反應正面。

政府跨部門針對學童自殺問題，去年12月推行「三層應急機制」，及早識別和支援高風險學生，截至5月底，教育局在第二層機制共接獲106宗需要「校外支援」學校求助個案，並已轉介予社署「校外支援網絡隊伍」跟進；醫管局精神科服務透過第三層機制，共接獲254宗由校長轉介，有嚴重精神健康需要的個案，以及93宗為校長而設的電話諮詢熱線查詢。

政府向立法會提交文件，交代精神健康政策及相關措施，以及未來工作計劃，提到政府正逐步研究動員不同界別，包括輔導人員、朋輩支援者、社工和醫療人員等，在社區和醫療層面為有需要人士提供支援。

醫衞局與賽馬會慈善信託基金，將於今年第三季度，分別在6個地區康健中心或地區康健站，推出為市民提供精神健康評估的先導計劃，聯同社區機構合作，以曾接受相關訓練的「心理健康主任」或社工，為篩選出的輕度至中度焦慮症或抑鬱症個案提供介入輔導，並及早轉介高風險個案至精神健康綜合社區中心和普通科醫生等服務。

醫務衞生局。 政府新聞網圖片

醫衞局亦將於今年第三季，為「關愛隊」隊員提供精神健康支援培訓，包括精神健康急救培訓，充分利用社區資源、經驗及網絡推廣精神健康的工作。